10 φράσεις που πρέπει να λέμε καθημερινά στα παιδιά

Λέξεις και φράσεις που αξίζει, να χρησιμοποιούμε καθημερινά και συστηματικά, ανάλογα με την περίσταση, για να ενισχύσουμε την αυτοπεποίθηση και τον αυτοσεβασμό των παιδιών, καθώς και το πολύτιμο συναίσθημα σύνδεσης και μοιράσματος μέσα στην οικογένεια:

1. “Σ΄ ευχαριστώ! “: Μοιάζει αυτονόητο, αλλά πόσο συχνά ευχαριστούμε τα παιδιά μας, αναγνωρίζοντας την προσπάθειά τους να μας βοηθήσουν; “Σ΄ ευχαριστώ που έστρωσες το τραπέζι. Έφτιαξα τη σαλάτα όσο με βοηθούσες”. “Σ΄ ευχαριστώ που βρήκες τη χαμένη θήκη του cd μου” κοκ.

2. “Πες μου κι άλλα”: Η φράση – κλειδί για άμεση σύνδεση, χωρίς κριτική και υποδείξεις (τουλάχιστον άμεσα). Δίνει το πράσινο φως για να λυθεί η γλώσσα και ν΄ ανοίξει η καρδούλα του παιδιού, που μπορεί να αρχίσει να λέει οτιδήποτε το απασχολεί: από την προπαίδεια που μόλις έμαθε μέχρι το πόσο εντυπωσιακό ήταν το πολύχρωμο κασκόλ της δασκάλας του. Στην πραγματικότητα δεν έχει τόσο σημασία τι θα πει, όσο το να νιώθει άνετα να μιλάει με φυσικό τρόπο για την καθημερινότητα και η οικειότητα που αναπτύσσεται μέσα από μια επικοινωνία που ρέει.

3. “Μπορείς!”: Η λέξη – σφραγίδα που αντανακλά την εμπιστοσύνη μας στο δυναμικό του. Η παρότρυνση του γονιού είναι αυτή που κάνει τη διαφορά όταν το παιδί χρειάζεται ενθάρρυνση για να συνεχίσει την προσπάθεια, για να δοκιμάσει κάτι καινούργιο, για να κάνει το πρώτο βήμα, για να επιμείνει απέναντι στη δυσκολία.

4. “Πώς μπορώ να βοηθήσω;”: Η προθυμία μας να βοηθήσουμε (προσοχή, λέμε απλώς να βοηθήσουμε όχι να κάνουμε τη δουλειά για λογαριασμό του) προσφέρει το πολύτιμο συναίσθημα της υποστήριξης στο παιδί. Το εξοικειώνει επίσης με μια πιο γενναιόδωρη και ακομπλεξάριστη συμπεριφορά που μπορεί να υιοθετήσει το ίδιο απέναντι στους συνομηλίκους του.

5. “Ας βάλουμε όλοι ένα χεράκι για να…..”: συμμαζέψουμε το σπίτι, καθαρίσουμε το δωμάτιο, φυτέψουμε τον κήπο… κοκ. Υπάρχει πιο όμορφος τρόπος για να μάθουν τα παιδιά την αξία της συνεργασίας και της συλλογικότητας, ώστε να γίνονται όλα πιο αποτελεσματικά, πιο εύκολα και πιο γρήγορα;

6. “Τι θα ΄λεγες για μια αγκαλιά;”: Ο πιο γλυκός , άμεσος, υπέροχος τρόπος για να δείξουμε τρυφερότητα, υποστήριξη, αγάπη… Ίσως όσο τα παιδιά μεγαλώνουν να αλλάζει και ο τρόπος που θέλουν να τους εκδηλώνουμε την τρυφερότητά μας: μπορεί να θέλουν αγκαλιά “διαρκείας” ή ένα χτυπηματάκι στην πλάτη ή ένα φιλάκι στο μάγουλο ή μια γρήγορη αγκαλιά…

7. “Παρακαλώ”: Διαχρονική και κλασική λέξη όταν ζητάμε οτιδήποτε από το παιδί. Στο κάτω κάτω δείχνει στοιχειώδη ευγένεια, το χρησιμοποιούμε με τους ξένους, γιατί όχι και με το παιδί μας;

8. “Μπράβο, τα κατάφερες!”: Η λεκτική επιβράβευση από έναν περήφανο γονιό δίνει φτερά στο παιδί για να επιστρατεύσει τις δυνάμεις του και να ανοιχτεί σε νέα επιτεύγματα. Προσοχή: Να λέμε το μπράβο όταν το νιώθουμε πραγματικά και για μια συγκεκριμένη προσπάθεια ή συμπεριφορά. Αν το λέμε με ευκολία για καθετί χάνει την αξία του!

9. “Είναι ώρα για …”: …ύπνο, μελέτη, ξεκούραση, να κλείσει η τηλεόραση κοκ. Είναι πολύ σημαντικό να υπάρχει ένα σταθερό πλαίσιο μέσα στο οποίο τα παιδιά λειτουργούν και είναι δουλειά του γονιού να το παρέχει και να το τηρεί, ειδικά όταν τα παιδιά είναι ακόμα μικρά.

 

10. “Σ΄ αγαπώ!”: Δεν αρκεί να το νιώθουμε, χρειάζεται να το λέμε και να το ξαναλέμε! Όσο πιο συχνά λέμε “σ΄ αγαπώ” τόσο πιο συχνά το ακούμε και η ζωή γίνεται όλο και πιο όμορφη! Όσο για τα παιδιά, τα θεμέλια της αυτοεκτίμησής τους είναι τα “σ΄ αγαπώ”, σε λέξεις και πράξεις, που εισέπραξαν από τους γονείς τους!

Παγκόσμια ημέρα για τα δικαιώματα του Παιδιού

   

   Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, που αποτελεί το πλέον αποδεκτό κείμενο για τα ανθρώπινα δικαιώματα παγκοσμίως, υιοθετήθηκε από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20 Νοεμβρίου του 1989. Την έχουν επικυρώσει 191 κράτη, εκτός των ΗΠΑ και της Σομαλίας, και τα 54 άρθρα της καλύπτουν όλα τα δικαιώματα των παιδιών που χωρίζονται σε 4 τομείς: Δικαιώματα Επιβίωσης, Ανάπτυξης, Προστασίας και Δικαιώματα Συμμετοχής. Η επέτειος αυτή έχει καθιερωθεί και γιορτάζεται κάθε χρόνο ως Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

    Στη σημερινή κρίση –οικονομική, πολιτική, κοινωνική, ηθική-που βιώνουμε όλοι , αυτοί που πλήττονται και αδικούνται περισσότερο είναι οι ευαίσθητες και αδύναμες ομάδες και μέσα αυτές είναι τα παιδιά και η νέα γενιά.
    Σ’ αυτή λοιπόν τη συγκυρία, η 20η Νοεμβρίου αποτελεί ημέρα θύμησης ,καταδίκης, περισυλλογής, επαναπροσδιορισμού, συγκρότησης, σχεδιασμού….
    Είναι μια ημέρα για να θυμόμαστε την προσωπική και κοινωνική μας ευθύνη για τα παιδιά που πεινούν, που πεθαίνουν από ασθένειες ή από έλλειψη εμβολιασμών, που κακοποιούνται, που στερούνται στοιχειώδους εκπαίδευσης και φροντίδας.
   Μια ημέρα για να θυμόμαστε το δικαίωμα όλων των παιδιών για μια ζωή με αξιοπρέπεια,
 σεβασμό ,αγάπη ,ελπίδα και χαμόγελο.
   Μια ημέρα να καταδικάσουμε τη βία και τον ρατσισμό.
   Μια ημέρα να συλλογιστούμε τους αγώνες που πρέπει να γίνουν για να υπάρξει μέλλον για τα παιδιά
  Μια ημέρα να σκεφτούμε για δράσεις συλλογικές, με γνώμονα την κοινωνική αλληλεγγύη.

Το μέλλον είναι τα παιδιά….. ας αναλογιστούμε και εμείς τη δική μας ευθύνη!!!!!

• Αν ένα παιδί ζει μέσα στην κριτική, μαθαίνει να κατακρίνει.
• Αν ένα παιδί ζει μέσα στην έχθρα, μαθαίνει να καυγαδίζει.
• Αν ένα παιδί ζει μέσα στην ειρωνεία, μαθαίνει να είναι ντροπαλό.
• Αν ένα παιδί ζει μέσα στην ντροπή, μαθαίνει να αισθάνεται ένοχο.
• Αν ένα παιδί ζει μέσα στην κατανόηση, μαθαίνει να είναι υπομονετικό.
• Αν ένα παιδί ζει μέσα στον έπαινο, μαθαίνει να εκτιμά.
• Αν ένα παιδί ζει μέσα στην δικαιοσύνη, μαθαίνει να είναι δίκαιο.
• Αν ένα παιδί ζει μέσα στην ασφάλεια, μαθαίνει να πιστεύει.
• Αν ένα παιδί ζει μέσα σε επιδοκιμασία, μαθαίνει να έχει αυτοεκτίμηση.
• Αν ένα παιδί ζει μέσα σε παραδοχή και φιλία, μαθαίνει να βρίσκει την αγάπη μέσα στον κόσμο.

                                                R. RUSSEL

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Αγαπητοί γονείς

    Σας ενημερώνουμε ότι στις 29 Nοεμβρίου 2012, ημέρα Πέμπτη, το νηπιαγωγείο μας θα  παρακολουθήσει το θεατρικό έργο «Αργοναυτική Εκστρατεία» της Κάρμεν Ρουγγέρη στο Κέντρο Πολιτισμού «Ελληνικός Κόσμος» Πειραιώς 254 – Ταύρος - Τηλ.: 212 254 0313

Όσα παιδιά θέλουν να συμμετάσχουν, θα πρέπει να φέρουν  στη δασκάλα τους το ποσό των  11 ευρώ  , για τα έξοδα του θεάτρου και για τα έξοδα της μεταφοράς.

Παρακαλούμε ειδοποιήστε μας έγκαιρα για το αν το παιδί σας πάρει μέρος.

Από τη διεύθυνση

Γράμμα προς τους γονείς «τα Συναισθήματα και τη διαχείριση τους».

Αγαπητοί Γονείς,

    Όπως ήδη θα καταλάβατε έχουμε αρχίσει να ασχολούμαστε  με την  ενότητα  «τα συναισθήματα και τη διαχείριση τους». Κατά τη διάρκεια της ενότητας αυτής, θα λάβετε  ενημερωτικές επιστολές, σχετικά με το τι έμαθαν τα παιδιά στο σχολείο, και θα σας δοθούν υποδείξεις για το τι μπορείτε και εσείς με τη σειρά σας να κάνετε στο σπίτι, για τη συνέχιση της μάθησης αυτής.

   Φαντάζομαι ότι το παιδί σας θα σας μιλήσει για όσα μαθαίνει στην τάξη, αλλά συχνά, τα παιδιά περιμένουν από τους γονείς να ξεκινήσουν τέτοιες συζητήσεις. Γι’ αυτό το λόγο, ρωτήστε το παιδί σας για ποιο συναίσθημα ή και για ότι άλλο μιλήσαμε ή μαθαίνουμε κάθε φορά.

Στα μαθήματα, θα συζητήσουμε για πολλά διαφορετικά συναισθήματα τις επόμενες εβδομάδες. Θα ξεκινήσουμε με βασικά συναισθήματα όπως χαρούμενος, λυπημένος και θυμωμένος και σιγά – σιγά θα πάμε σε πιο σύνθετες συναισθηματικές καταστάσεις όπως το πώς να δείχνουμε φροντίδα στους άλλους.

    Στη διάρκεια των μαθημάτων αυτών, τα παιδιά θα διδαχθούν πράγματα όπως τα διάφορα είδη ενδείξεων, που θα τα βοηθούν να αναγνωρίζουν τόσο τα δικά τους συναισθήματα όσο και των άλλων, το πως και το γιατί να εξετάζουμε τις απόψεις των άλλων, το πώς η συμπεριφορά μας μπορεί να επηρεάσει άλλους ανθρώπους, αλλά και το πώς η συμπεριφορά των άλλων μπορεί να επηρεάσει τη δική μας. Τα μαθήματα αυτά θα περιλαμβάνουν κουκλοθέατρο, ομαδικές συζητήσεις, ανάγνωση ιστοριών και παραμυθιών, παιχνίδια ρόλων και καλλιτεχνικές δραστηριότητες.

    Τα παιδιά θα διδαχθούν επίσης, ότι τα συναισθήματα είναι σημαντικά σήματα που μας δίνουν πληροφορίες. Θα μάθουν, ότι όλα τα συναισθήματα είναι φυσιολογικά (τόσο τα θετικά, όσο και τα αρνητικά), και είναι φυσιολογικό να τα βιώνουν, αλλά και ότι οι συμπεριφορές διαφέρουν από τα συναισθήματα. Μερικές συμπεριφορές είναι αποδεκτές ενώ άλλες όχι.

   Ένα σημαντικό θέμα που απασχολεί συνήθως όλους τους γονείς, είναι το να ενθαρρύνουν ή όχι τα παιδιά τους να μιλούν για τα συναισθήματα τους.

Ενώ λοιπόν κάτι τέτοιο μπορεί να μη λύνει πάντα τα προβλήματα, ωστόσο, βοηθάει, από τη μία τους γονείς να κατανοήσουν το πρόβλημα του παιδιού, και από την άλλη τα παιδιά να ελέγξουν τα συναισθήματα τους αντί να δράσουν παρορμητικά. Άλλωστε, συχνά νιώθουμε καλύτερα όταν ξέρουμε ότι μας ακούει κάποιος άλλος με κατανόηση. Και, όταν νοιώθουμε καλύτερα, μπορούμε να σκεφτούμε πιο καθαρά το τι θα κάνουμε μετά.

   Επιπλέον, η ικανότητα του να μιλούν τα παιδιά για τα συναισθήματα και τα προβλήματα τους, είναι κριτικής σημασίας προεργασία για τα εφηβικά χρόνια, όταν τα παιδιά πιθανά θα αντιμετωπίσουν διλήμματα, όπως πιέσεις από τις παρέες τους, χρήση ουσιών όπως καπνού και αλκοόλ, αλλά και σεξουαλικά ζητήματα. Τότε, είναι συχνά πολύ αργά για να αρχίσουμε να προσπαθούμε να τα βοηθήσουμε να νιώσουν άνετα, μιλώντας στους γονείς ή σε άλλους ενήλικες για τα θέματα που τα απασχολούν.

    Με λίγα λόγια, το να μιλούν τα παιδιά για τα συναισθήματα τους ίσως να μη λύνει άμεσα το πρόβλημα, αλλά μπορεί να ενθαρρύνει την εμπιστοσύνη στις σχέσεις και να τα οδηγήσει σε καλές ικανότητες επίλυσης προβλημάτων.

               ΤΙ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΚΑΝΕΤΕ ΕΣΕΙΣ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ

      Κάθε μέρα, μετά το σχολείο, ρωτήστε το παιδί σας ποια λέξη ή ποιες λέξεις συναισθημάτων έμαθε εκείνη τη μέρα.

      Χρησιμοποιείτε και εσείς τις λέξεις αυτές των συναισθημάτων που έχει μάθει το παιδί σας, όταν συζητάτε διάφορες καταστάσεις στο σπίτι και εξηγήστε τι σημαίνουν κάποιες καινούργιες λέξεις που τυχόν θα ακούσει, αν δεν τις ξέρει.

      Όταν το παιδί σας αντιμετωπίζει προβλήματα, ζητήστε του να σας πει πως νιώθει. Αν δεν μπορεί να σας εξηγήσει, βοηθήστε το, δίνοντάς του εσείς κάποιους τίτλους για να το βοηθήσετε να αναγνωρίσει το συναίσθημα. Για παράδειγμα, μπορείτε να πείτε: Νοιώθει ταραγμένος /η; Μήπως νοιώθεις απογοητευμένος / η ή νευριασμένος /η;

      Αφήστε τα παιδιά να προσδιορίσουν μόνα τους τα συναισθήματα τους. Ένας καλός τρόπος για να το πετύχετε αυτό, είναι να αντικαταστήσετε τις δηλώσεις με ερωτήσεις. Δηλαδή, αντί να πείτε «το ξέρω πως είσαι θυμωμένος / η που…….», μπορείτε να ρωτήσετε «Τι σε αναστάτωσε σχετικά με……;». Συνεχίστε λέγοντας: «Τι θα σε βοηθούσε να νιώσεις καλύτερα;»

      Προσπαθήστε να θυμάστε να εξηγείτε στο παιδί σας το πώς αισθάνεστε και εσείς, έτσι ώστε να μπορεί να συνειδητοποιήσει τι συμβαίνει μέσα σας. Έτσι, θα μάθει σιγά – σιγά να είναι πιο ευαίσθητο στα συναισθήματα σας και στα συναισθήματα των άλλων. Συχνά, νομίζουμε ότι τα παιδιά μας καταλαβαίνουν το πώς νοιώθουμε, αλλά στην πραγματικότητα μπερδεύονται. Φυσικά, θα υπάρχουν και στιγμές που δε θα θέλετε να μοιραστείτε τα συναισθήματα σας και σε αυτές τις περιπτώσεις μπορείτε να επικαλεστείτε το συναίσθημα της εσωστρέφειας.

                                                                            Με τιμή

                                                                        Οι νηπιαγωγοί

Η "γωνιά" του ιατρείου

Η "γωνιά" του μπακάλικου μεταμορφώθηκε σε "γωνιά" του ιατρείου!
Φέραμε άδεια κουτιά από φάρμακα και σιρόπια, ενέσεις,χειρουργική μάσκα
και ιατρική ποδιά. 

 

Ζωγραφίσαμε το σήμα του ιατρείου

 

Φορέσαμε τη μάσκα του γιατρού και κάναμε ενέσεις!

                                         Εξετάσαμε τους ασθενείς!

         Τώρα κανένα παιδάκι δεν φοβάται το γιατρό και το νοσοκομείο!!!

Οι εργασίες μας

Στα πλαίσια του προγράμματος "Το σώμα μου", τα παιδιά με ενθουσιασμό και πολλή φαντασία έφτιαξαν εργασίες σχετικές με το θέμα :

                       Μάθαμε πώς να βουρτσίζουμε τα δόντια μας

               
                        
                                          "Η Δοντούλα"

                                      
                                      Ζωγραφίσαμε τα δόντια μας

                                 

                                    
                                  Ζωγραφίσαμε το αίνιγμα της Σφίγγας  

                   

                                        

                                          Φτιάξαμε τον σκελετό μας

 

                                           
                             
                      Μετρήσαμε το ύψος , το βάρος μας και φτιάξαμε τις
                                               ταυτότητές μας

                                     
                                       Παίξαμε με τις ακτινογραφίες

                                         

                                        
                           Ζωγραφίσαμε την πυραμίδα της διατροφής
                                        " Χτίζω γερό σώμα"

Σχέδιο εργασίας : Το σώμα μου

Αγαπητοί γονείς,

 όπως θα έχετε καταλάβει από τις «πληροφορίες» που θα σας έχει μεταφέρει το παιδί σας αρχίσαμε να ασχολούμαστε με ένα ιδιαίτερα ενδιαφέρον θέμα:

«ΜΑΘΑΙΝΩ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ»

Κριτήρια επιλογής του θέματος:

Κύρια αφορμή ο κατακλεισμός από ειδησεογραφία, που αφορά σεξουαλική κακοποίηση μικρών παιδιών σε ηλικίες προσχολικές και πρωτοσχολικές. Τα συνεχή κρούσματα κάθε μορφής παιδικής κακοποίησης.

 Η Αμάθεια - Ημιμάθεια – Παραπληροφόρηση των μικρών παιδιών σε πληροφορίες όπως:

«Πώς γίνονται τα παιδιά;»

«Αν μ' αγκαλιάσει ο Παύ­λος, θα μείνω έγκυος;»

«Γιατί παλεύει η μαμά κα ο μπαμπάς στο κρεβάτι;»

«Πώς θα παντρευτεί η σκύ­λα μας;»

Το παιδί ρωτά και ενδιαφέ­ρεται για τα σεξουαλικά θέ­ματα όχι επειδή είναι σεξουα­λικά αλλά γιατί αποτελούν μέρος της ζωής και η ζωή είναι το κυριότερο ενδιαφέρον του. Είναι γεμάτο περιέργεια, θέλει να μάθει το πώς και το γιατί. Όσο πιο έξυπνο είναι τόσο πιο περίεργο. Η περιέργεια είναι μια τρομερή ώθηση προς τη γνώση και καθώς μεγαλώνουμε, η μορφή και η ένταση της περιέργειάς μας καθορίζει τη μορφή της ανάπτυξής μας.

       Όταν η περιέργεια του παιδιού ικανοποιείται απλά τη στιγμή που εμφανί­ζεται φυσιολογικά, το αντικείμενο της περιέργειας βρίσκει τη θέση του και δε φορτίζεται με υπερβολικό μυστήριο, ούτε απωθείται.

 

 Συνοπτική περιγραφή του περιεχομένου του προγράμματος

            Υγιεινή και Φροντίδα του σώματος. Τα παιδιά θα μάθουν τα μέρη του σώματός τους, τη χρήση τους και τη χρησιμότητά τους για τον ανθρώπινο οργανισμό.

              Πως ερχόμαστε στη ζωή. «Πως ήρθα στον κόσμο»; Με αφορμή αυτό το ερώτημα θα μάθουμε για τα γεννητικά όργανα του ανθρώπου ,τη διαφορά τους ανάμεσα στα δύο φύλα και το λόγο της διαφορετικότητας τους. Θα δώσουμε ιδιαίτερη προσοχή στο θέμα της υγιεινής και προστασίας του σώματός μας βάζοντας με αυτό τον τρόπο τις βάσεις για τον παρακάτω στόχο

            Διαπαιδαγώγηση των μικρών παιδιών σε θέματα σεξουαλικής αγωγής αλλά και σε θέματα αυτοπροστασίας από κακοποίηση σεξουαλικής φύσεως ( είναι λογικό ότι θα δώσουμε περισσότερο βάση στην υγιεινή και όχι στη σεξουαλική κακοποίηση, καθώς ένα παιδί αυτής της ηλικίας δεν μπορεί ΚΑΙ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ να κατανοήσει τη φύση της σεξουαλικής πράξης , πόσο μάλλον όταν αυτή ενέχει βία)

Η σεξουαλική κακοποίηση των παιδιών είναι συνώνυμη της σιωπής. Μέσα από τη σιωπή το παιδί εκφράζει την αγωνία του και ζητά απεγνωσμένα απαντήσεις από το στενό περιβάλλον του, αυτό που το προσδιορίζει σαν οντότητα και εκεί όπου έχει δομηθεί η προσωπικότητά του.

Η σεξουαλικότητα παίζει ένα σημαντικό ρόλο στην διαδικασία ωρίμανσης ενός ατόμου καθώς και στην συγκρότηση της προσωπικότητά του. Η οποιαδήποτε πράξη σεξουαλικής μορφής στο σώμα ενός παιδιού θα προκαλέσει  μία ρήξη, θα του δημιουργήσει σύγχυση και τελικά θα το οδηγήσει στην σιωπή. Από τη στιγμή αυτή δεν θα είναι πλέον σε θέση να μιλήσει για το πρόβλημα, να περιγράψει την φύση του.

Τα παραπάνω εξηγούν γιατί δεν υπάρχουν συγκεκριμένα συμπτώματα που να μας επιτρέπουν, αντικειμενικά και με βεβαιότητα να αντιληφθούμε την σεξουαλική κακοποίηση. Υπάρχουν μόνο σημάδια τα οποία μαρτυρούν έναν φυσικό πόνο ο οποίος μπορεί να αποδοθεί σε διάφορες αιτίες. Όμως εμείς θα πρέπει πάντα να έχουμε κατά νου και τη πιθανότητα της σεξουαλικής κακοποίησης, Τα σημάδια αυτά θα πρέπει να αποκωδικοποιούνται ακολουθώντας συγκεκριμένους τρόπους. Κατ’ αρχήν δημιουργούμε μία σχέση ζεστή μέσα από την οποία εκφράζουμε την προσοχή και την φροντίδα με την οποία επιθυμούμε να το περιβάλλουμε. Δεν πρέπει να υποτιμάμε την ντροπή που γεννά στο περιβάλλον του ένα σεξουαλικά κακοποιημένο παιδί καθώς και την ελλιπή κατανόηση. Αυτές οι αντιδράσεις μπορεί να το εμποδίσουν και να μην καταφέρει ποτέ να εκφράσει το δικό του βίωμα.

Βασικός στόχος αποτελεί η προτροπή των νηπίων να σεβαστούν το σώμα τους, να μάθουν ότι μόνο αυτά είναι υπεύθυνα γι’ αυτό και ότι οφείλουν να το φροντίζουν και να το προστατεύουν aπό «αγκαλιές» που μπορούν να τους προκαλέσουν κακό.                                                     

                                                                                       Οι νηπιαγωγοί   

Αγαπημένα παιδικά βιβλία

Ένας κόσμος για τα παιδιά. Τους αξίζει!

Ένα υπέροχο μικρό βιβλιαράκι, γεμάτο με τη σοφία και το χιούμορ, περισσότερο ή λιγότερο γνωστών ανθρώπων. Διάσημες, εύστοχες, αστείες ρήσεις σχετικά με τα παιδιά και την παιδική ηλικία που συνοδεύονται από απλά ασπρόμαυρα σκίτσα. Ένα απολαυστικό ανάγνωσμα που θα σας κάνει να γελάσετε, να σκεφτείτε, να συγκινηθείτε, να δείτε τον κόσμο των παιδιών με διαφορετικά μάτια!

Το βιβλίο κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Κριτική.

Μια μικρή γεύση από το βιβλίο:

Η τρέλα είναι κληρονομική. Μπορεί να την πάρετε από τα παιδιά σας.

Sam Levenson

Στις υγιείς οικογένειες ο ένας υπενθυμίζει στον άλλο τα χαρίσματα του.

Στις μη υγιείς οικογένειες, ο ένας υπενθυμίζει στον άλλο τις αποτυχίες του.

Matthew Fox 

Τα παιδιά με τη λέξη "ΑΓΑΠΗ" εννοούν "Χ-Ρ-Ο-Ν-Ο-Σ".

Dr. Anthony P. Witham

Γίνε υποστηρικτής της άγριας φύσης.

Κάνε ένα παιδικό πάρτι.

Το παράδειγμα δεν είναι το κυριότερο μέσο για να επηρεάσεις τους άλλους.

                                                  Είναι το μοναδικό μέσο.

                                                  Αλμπερτ Σβάιτσερ

                                                                   
Σε κάθε βήμα το παιδί πρέπει να μπορεί να συναντήσει   τις πραγματικές εμπειρίες της ζωής. 

Δεν πρέπει ποτέ να βγάζεις τα αγκάθια από τα τριαντάφυλλα.

Ellen Key

...και άλλα πολλά αστεία και σοφά!

Δανειστική βιβλιοθήκη

Αγαπητοί γονείς,

Σας κάνουμε γνωστό ότι θα λειτουργήσει στο νηπιαγωγείο μας ο θεσμός της Δανειστικής Βιβλιοθήκης. Ο δανεισμός βιβλίων από τη βιβλιοθήκη της τάξης και η ανάγνωσή τους στο σπίτι θα συντελέσει στο να αναπτύξουν τα παιδιά θετική στάση απέναντι στο βιβλίο, καθώς επίσης να εξοικειωθούν με το γραπτό λόγο. Τα παιδιά γίνονται υπεύθυνοι αναγνώστες και δανειστές. 
Μοιράζονται αναγνωστικές εμπειρίες με τους γονείς, με τα αδερφάκια, τους παππούδες, με όσα οφέλη συνεπάγεται αυτό.
Ασχολούνται όσο χρόνο θέλουν με το βιβλίο, να το πιάσουν, να ξεχαστούν μαζί του, να ονειρευτούν, να το αγαπήσουν.
Μαθαίνουν να θεωρούν την ενασχόλησή τους με το βιβλίο ως ένα φυσικό τρόπο διάθεσης του προσωπικού τους χρόνου.

       Τα παιδιά θα δανείζονται ένα βιβλίο κάθε εβδομάδα(Παρασκευή). Το βιβλίο το επιλέγουν τα ίδια τα παιδιά από την βιβλιοθήκη μας. Η επιστροφή του βιβλίου πρέπει να γίνεται μέχρι και την Τετάρτη ειδάλλως δεν θα έχουν τη δυνατότητα δανεισμού την επόμενη φορά.

       Μαζί με το βιβλίο θα δίνεται στο παιδί και ένα έντυπο (φύλλο δανεισμού), για να ζωγραφίσει στο σπίτι ότι του άρεσε περισσότερο από το βιβλίο. Με αυτό τον τρόπο ωθείται το παιδί να σκεφτεί πάνω στο περιεχόμενο του βιβλίου. Γι’ αυτό το λόγο και η ζωγραφιά πρέπει να γίνεται από τα ίδια τα παιδιά και όχι από τους γονείς. Στο έντυπο υπάρχουν και άλλα στοιχεία (όνομα, τίτλος, συγγραφέας), τα οποία συμπληρώνονται από το παιδί με τη βοήθεια της Νηπιαγωγού. Με την επιστροφή του βιβλίου θα επιστρέφεται αυτό το έντυπο το οποίο θα τοποθετείται στο φάκελο του παιδιού. Στο σχολείο θα ακολουθεί συζήτηση για το βιβλίο που δανείστηκαν (εντυπώσεις, περιεχόμενο).

     Παρακαλούμε πολύ για την καλή κατάσταση των βιβλίων !!! Κάθε παιδί είναι υπεύθυνο για το βιβλίο που δανείστηκε και θα πρέπει να προσέχει, ώστε το βιβλίο να μη λερωθεί, να μη σχιστεί, να μη μουντζουρωθεί. Σε περίπτωση ολικής καταστροφής ή απώλειας , το βιβλίο θα αντικαθίσταται με καινούργιο. Γνωρίζουμε ότι κάποια βιβλία δεν είναι σε άριστη κατάσταση, ας προσπαθήσουμε όμως όλοι μας για την καλύτερη δυνατή διατήρησή τους.

                                                         Σας ευχαριστούμε για την συνεργασία!!!

                                                                                           Οι νηπιαγωγοί

ΦΥΛΛΟ ΔΑΝΕΙΣΜΟΥ

Όνομα παιδιού…………………………………………………………………………….

Τίτλος Βιβλίου……………………………………………………………………………..

«Όταν ανοίγεις ένα βιβλίο, ανοίγεις ένα παράθυρο στον κόσμο»

Προτάσεις προς τους γονείς

Πριν την ανάγνωση
Συζητήστε με το παιδί σχετικά με τον τίτλο ,τον συγγραφέα και τον εικονογράφο του βιβλίου

Ζητήστε του να προβλέψει το περιεχόμενο του παραμυθιού ,βλέποντας το εξώφυλλο. Κάντε του ερωτήσεις πριν την ανάγνωση

Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης

Παροτρύνεται το παιδί με ερωτήσεις να σχολιάζει καθώς ακούει την ιστορία

Απευθύνετέ του πότε-πότε ερωτήσεις για να ελέγξετε κατά πόσο κατανοεί το νόημα της ιστορίας

Αναλύετε, όταν είναι απαραίτητο, έννοιες-λέξεις του κειμένου, ώστε να το βοηθήσετε να καταλάβει τι εννοεί ο συγγραφέας

Ζητήστε από το παιδί να προβλέψει σε ορισμένα σημεία τι θα συμβεί αργότερα

Κρατάτε το παιδί στην αγκαλιά σας και δείχνετε με το δάχτυλό σας τη γραμματοσειρά που διαβάζετε

Μετά την ανάγνωση

Μετά την ανάγνωση καλό είναι να γίνεται η σχετική κουβεντούλα

Ζητήστε από το παιδί, αν θέλει, να αντιγράψει γράμματα και λέξεις του βιβλίου ή να ζωγραφίσει κάποια εικόνα από το βιβλίο (κάτι που του άρεσε).