ΒΙΒΛΙΟΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ

Είτε είμαστε γονείς, είτε νηπιαγωγοί είναι πολύ όμορφο να περάσουμε τις μέρες των Χριστουγέννων, διαβάζοντας βιβλία με τα μικρά παιδιά. Μέσα από τις ιστορίες και τα παραμύθια, τα παιδιά θα ταξιδέψουν και θα γνωρίσουν ιστορίες για τα Χριστούγεννα και την Πρωτοχρονιά. Παρακάτω θα βρείτε μια λίστα με κάποια από τα βιβλία, που κυκλοφορούν στην  αγορά με θέμα τα Χριστούγεννα, την Πρωτοχρονιά και τον Αη-Βασίλη. Μπορείτε να επιλέξετε αυτά που ταιριάζουν καλύτερα στην τάξη ή το παιδί σας και να περάσετε αυτές τις γιορτές "ταξιδεύοντας" μέσα από παραμύθια και ιστορίες... Η βασίλισσα του χιονιού Το κοριτσάκι με τα σπίρτα Ιστορίες για τα Χριστούγεννα   Εκδόσεις Παπαδόπουλος Ο Μικρός Τυμπανιστής Συγγραφέας: Δέσποινα Πετρή, Εκδόσεις Λιβάνη Ο Αϊ Βασίλης στη φυλακή με τους 83 αρουραίους Συγγραφέας: Ευγένιος Τριβιζάς, Εκδόσεις Μεταίχμιο Αγαπημένες χριστουγεννιάτικες ιστορίες Εκδόσεις: Μίνωας 15 παραδοσιακά παραμύθια για τα Χριστούγεννα Εκδόσεις: Αγκυρα Ο Καρυοθραύστης Εκδόσεις: Πατάκης Μετάφραση: Μανδηλαράς, Φίλιππος Διασκευή: Goldhawk, Emma Αϊ-Βασίλης έρχεται και φέρνει... κουραμπιέδες Συγγραφέας: Μαυροματίδου Εύη, Εκδόσεις: Ψυχογιός Η μαγισσούλα των Χριστουγέννων Συγγραφέας: Ρένα Ρώσση – Ζαΐρη, Εκδόσεις: Ψυχογιός Ο Φώτης και ο Αϊ-Βασίλης των Φώτων Συγγραφέας: Κουκουμάκα Ελισάβετ, Εκδόσεις: Ψυχογιός Το μεγάλο βιβλίο της Πρωτοχρονιάς Εκδόσεις: Ψυχογιός, Μετάφραση: Σωτηρίου Αγγέλα Μια παγίδα για τον Άγιο Βασίλη Συγγραφέας: Jonathan Emmett, Εκδόσεις: Μεταίχμιο Τα πιο λευκά Χριστούγεννα Εκδόσεις: Σαββάλας Ξέρει ο Αϊ-Βασίλης πού μένω; Συγγραφέας: Rene Gouichoux, Εκδόσεις: Μεταίχμιο, Μετάφραση: Ρώσση - Ζαΐρη, Ρένα Το παιδί που γνώρισε τον Αϊ-Βασίλη Συγγραφέας: Ρένα Ρώσση – Ζαΐρη, Εκδόσεις: Μεταίχμιο Η καρδιά του χιονάνθρωπου Συγγραφέας: Δέσποινα Πετρή, Εκδόσεις: Εκδοτικός Οίκος Α. Α. Λιβάνη Η κυρία Αϊ-Βασίλη Συγγραφέας: Κώστας Μάγος, Εκδόσεις: Δίπτυχο  Η εγγονή του Αϊ-Βασίλη Συγγραφέας: Αμάντα Μιχαλοπούλου, Εκδόσεις: Καστανιώτης Χριστούγεννα με τον Άντερσεν Συγγραφέας: Andersen Hans Christian, Εκδόσεις: Άγκυρα Στη γιορτινή τη γλάστρα κέδροι έλατα και άστρα Συγγραφέας: Βαρελλά Αγγελική, Εκδόσεις: Πατάκης Αν χαρίσεις του Αϊ-Βασίλη ένα κόκκινο κοχύλι... Συγγραφέας: Γιολάντα Τσιαμποκάλου, Εκδόσεις: Καστανιώτης Τα Χριστούγεννα του Μαρουλάκη Συγγραφέας: Emma Thomson, Εκδόσεις: Εκδοτικός Οίκος Α. Α. Λιβάνη, Μετάφραση: Σακελλαροπούλου, Ερμιόνη Ρούντολφ το ελαφάκι, Η αληθινή ιστορία του Ρούντολφ Συγγραφέας: Robert May, Εκδόσεις: Μίνωας, Μετάφραση: Ρώσση-Ζαΐρη, Ρένα

Γλυκές δημιουργίες!

  Άρωμα Χριστούγεννων στο σχολείο μας! Ζεστάναμε σοκολάτες και φτιάξαμε χριστουγεννιάτικα σοκολατάκια!

                                                Καλή μας όρεξη!

Aυτό που όλοι χρειαζόμαστε είναι η ΑΓΑΠΗ

    Ο κόσμος μας είναι γεμάτος από παιδιά , που γεννιούνται, παίζουν, αγαπούν, φοβούνται ,ονειρεύονται, όπως κάνουμε εμείς. Είναι όμως πολλά  και τα παιδιά που ΔΕΝ έχουν ούτε τα απαραίτητα για να ζήσουν.

    Έτσι εμείς τα παιδιά του 6^ου νηπιαγωγείου Αμαρουσίου και οι δασκάλες μας  θέλαμε και  φέτος τα Χριστούγεννα  την  Γιορτή της Αγάπης, της  Προσφοράς και των Δώρων να μην πάρουμε δώρα από  τον ΑΪ-Βασίλη, αλλά  να συνεχίσουμε  να προσφέρουμε σε αυτούς που έχουν ανάγκη.

 Έτσι συνεχίζουμε να στηρίζουμε τη νέα μακρινή μας φίλη  από τη Ζάμπια  την  NAYOTO INAKUMELO που απέκτησε πέρυσι η παρέα μας με την βοήθεια της ActionAid.

Για  γνωρίσουμε καλύτερα  τη μακρινή μας φίλη  κάναμε τις παρακάτω

δραστηριότητες:

      Αυτά που θέλω να ξέρω….

    Τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού που υιοθετήθηκε ομόφωνα από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20 Νοεμ.1989 και τέθηκε σε ισχύ το 1990 και αποτελείται από 54 άρθρα, μέσω των οποίων αναγνωρίζονται τα δικαιώματα που είναι κοινά σε ΟΛΑ τα παιδιά του κόσμου όπως «εκπαίδευση:

   Όλα τα παιδιά έχουν δικαίωμα να πηγαίνουν στο σχολείο και να έχουν ίσες ευκαιρίες σε αυτό.

      Αυτά που θέλω να κάνω…..

§  Να «βάζω» το 1 ευρώ κάθε πρώτη του μήνα στον κουμπαρά για την  NAYOTO

§  Να δούμε το video της Action Aid  για την ζωή  της NAYOTO INAKUMELO στην  Ζάμπια όπως ξανα-είδαμε το video «κόντρα στο ρεύμα»

      Αυτά που θέλω να πω….

Ζωγραφίσαμε όλα τα παιδιά του 6^ου νηπιαγωγείου τον εαυτό μας  σε ένα τεράστιο………πανό με πλακάτ στο χέρι συνθήματα όπως:

§  Αγαπώ το Σχολείο, Αγαπώ τη Ζωή

§  Άσπρα ,Κίτρινα, Μαυράκια, Κοριτσάκια, Αγοράκια ΌΛΑ του ΘΕΟΥ παιδάκια

§  Γονείς αφήστε τα παιδιά σας να΄ναι παιδιά

§  Ε’ εσείς οι ΜΕΓΑΛΟΙ κάντε κάτι! ! για να έχουν όλα τα παιδιά μια ζωή,ένα σχολειό.

      Αυτά που θέλω να φτιάξω….

Φτιάξαμε τις καλύτερες ζωγραφιές μας στέλνοντας μηνύματα σε όλους  εσάς.

      Αυτά που θέλω να ακούσω….

Διαβάσαμε παραμύθια όπως το «Όταν το7 συνάντησε το 10….»της Γεωργίας Λάττα που μιλάει για την Διαφορετικότητα

Τραγουδήσαμε το γνωστό “We are the world” στην ελληνική έκδοση

Εμείς τα παιδάκια του 6^ου νηπιαγωγείου Αμαρουσίου και οι δασκάλες μας , ευχαριστούμε όλους εσάς τους γονείς που μας δώσατε την ευκαιρία να λάβουμε μέρος σε ένα πρόγραμμα γεμάτο ανθρώπινα συναισθήματα αγάπης, αποδοχής, αλήθειας, αλληλεγγύης, αδελφοσύνης….

Αλήθεια σας λέμε, προσπαθούμε να γινόμαστε κάθε μέρα και  καλύτεροι άνθρωποι ,αν και δεν τα καταφέρνουμε πάντα…

Τα παιδιά του 6^ου Νηπιαγωγείου Αμαρουσίου

και οι δασκάλες τους

Φράσεις που δεν πρέπει να λέμε στα παιδιά

Οι παιδοψυχολόγοι λένε ότι ο χαρακτήρας ενός παιδιού μοιάζει με τον πηλό. Διαμορφώνεται εντυπωσιακά ανάλογα μ’ αυτά που βλέπει και ακούει από το οικογενειακό του περιβάλλον, ειδικά όταν βρίσκεται σε μικρή ηλικία που δεν έχει άλλα ερεθίσματα

Οι φράσεις που λέμε στο παιδί μας, ακόμα και οι πιο αθώες φαινομενικά, μπορεί να το επηρεάσουν με τρόπο που δεν μπορούμε καν να φανταστούμε.

Το πανεπιστήμιο Σάουθερν Καλιφόρνια έκανε μια σχετική έρευνα και κατέληξε σε δέκα φράσεις-κλισέ, τις οποίες δεν πρέπει να λέμε στα παιδιά μας:

1. «Άσε με ήσυχο»!

Όποιος γονιός δεν έχει πει αυτό ή κάτι παρόμοιο («μη με ενοχλείς» ή ακόμα και το πιο ευγενικό «έχω δουλειά») είναι ήρωας… Ειδικά στην ηλικία που το παιδί ανακαλύπτει τον κόσμο και ρωτάει για το καθετί χρειάζεται πολλή υπομονή. Μην εμφανίζεστε συνεχώς απομονωμένοι, διότι θα θεωρήσει ότι δεν έχει νόημα να σας ρωτάει αν δεν του απαντάτε και θα το βρείτε μπροστά σας στην εφηβεία… Όταν έχετε πράγματι δουλειά εξηγήστε του ότι εκείνη τη στιγμή δεν μπορείτε να του εξηγήσετε, αλλά μην ξεχάσετε ποτέ να επαναφέρετε μόνοι σας την απορία του όταν τελειώσετε την εργασία σας.

2. «Είσαι τόσο…»

Η φράση μπορεί να συμπληρωθεί μ’ ένα επίθετο, θετικό ή αρνητικό (ντροπαλός, έξυπνος, αστείος, τεμπέλης κτλ.). Αποφεύγετε να χαρακτηρίσετε τα παιδιά σας. Ο χαρακτηρισμός αυτός αποτυπώνεται στο μυαλό τους και τον θεωρούν θέσφατο, τις περισσότερες φορές το υιοθετούν και γίνονται υπερόπτες (αν τα παινεύετε συνέχεια) ή χάνουν την αυτοπεποίθησή τους (αν συνεχώς τα κατσαδιάζετε). Μπορείτε να του πείτε «αυτό που έκανες δείχνει τεμπελιά» ή «η άσκηση που έλυσες δείχνει εξυπνάδα», έχει τελείως διαφορετικό νόημα.

3. «Μην κλαις»

Τα παιδιά, όπως και οι ενήλικες, πρέπει να βιώνουν όλα τα συναισθήματα. Μην απαγορεύετε στο παιδί σας να κλαίει, να λυπάται, ακόμα και να φοβάται. Και μην το υποβιβάζετε με φράσεις του τύπου «μην γίνεσαι μωρό» κτλ. Το παιδί σας δεν θα νιώσει καλύτερα αν το διατάξετε «μην κλαις»! Μάθετε την αιτία των δακρύων κι εξηγήστε του αναλυτικά γιατί δεν πρέπει να κλαίει.

4. «Γιατί να μην είσαι σαν τον αδελφό/αδελφή σου»;

Ό,τι χειρότερο ειδικά για αδέλφια που βρίσκονται κοντά στην ηλικία. Μην τα συγκρίνετε, ειδικά σε πράγματα που κάποιο παιδί τα μαθαίνει πιο εύκολα από κάποιο άλλο π.χ. να κλείνει μόνο του το φερμουάρ του τζάκετ του ή να πίνει μόνο του νερό από το ποτήρι. Με το να τα συγκρίνετε αυξάνετε την αντιζηλία μεταξύ τους. Αντιμετωπίστε τα σαν εντελώς διαφορετικές προσωπικότητες.

5. «Μπορείς και καλύτερα…»

Η αυξανόμενη πίεση στο παιδί μπορεί να μην φέρει μόνο τη βελτίωση που επιθυμείτε, αλλά και άγχος και αγωνία για το… καλύτερα, το οποίο υπάρχει πιθανότητα να μην μπορεί να το πετύχει. Ακόμα και σε πράγματα που αποδεδειγμένα έχει κάνει στο παρελθόν και τώρα δεν θυμάται ή τα κάνει με άλλο τρόπο, μην δείχνετε ότι απογοητεύεστε. Θυμίστε του τι έκανε το ίδιο στο παρελθόν ή πείτε του «θα προτιμούσα να το έκανες έτσι», χωρίς να δείξετε ότι περιμένετε κάτι φοβερό 6. «Η μαμά/ο μπαμπάς τα ξέρει όλα…»
Είναι λογικό να απαντάτε στις περισσότερες απορίες του παιδιού, όμως μην το παίζετε παντογνώστες και κυρίως μην υπερηφανεύεστε για τις γνώσεις σας, ακόμα κι αν έχετε πολλές. Αν πρόκειται για κάτι εύκολο, προτρέψτε το παιδί σας να βρει μόνο του τη λύση. Στα μάτια του μπορεί να φαίνεστε υπεράνθρωποι για ένα διάστημα, αλλά όταν διαπιστώσει ότι και οι δικές σας γνώσεις έχουν όριο θα απογοητευθεί υπέρ του δέοντος.

7. «Σταμάτα αλλιώς θα σε δείρω»

Αν μιλάμε για γονείς που δεν έχουν σκοπό να δείρουν τα παιδιά τους για να τα σωφρονίσουν, οι κούφιες απειλές είναι ό,τι χειρότερο. Το παιδί πολύ γρήγορα συνειδητοποιεί ότι δεν έχετε σκοπό να το δείρετε, οπότε η χρησιμοποίηση αυτής της απειλής (ή άλλων του τύπου «θα σε κλειδώσω στο δωμάτιο» κτλ.) πέφτει στο κενό. Αν πρέπει να του επιβάλλετε τιμωρία δοκιμάστε κάτι πιο ήπιο (π.χ. δεν θα δει σήμερα το αγαπημένο του κόμικ στην τηλεόραση) και, φυσικά, κάντε το πράξη, όσο κι αν σας πονάει. Έτσι θα αντιληφθεί ότι υπάρχουν κάποια όρια, τα οποία δεν πρέπει να υπερβαίνει.

8. «Αλίμονό σου όταν γυρίσει ο πατέρας σου»!

Η χρησιμοποίηση του ενός γονιού (συνήθως του πατέρα) σαν «μπαμπούλα» φέρνει διπλά κακό αποτέλεσμα. Αφ’ ενός το παιδί μαθαίνει να αποξενώνεται από τον «κακό» του ζευγαριού και αφ’ ετέρου δεν δίνει καμία σημασία πια στις απειλές του «καλού», αφού έχει επισημάνει πια την πηγή του κακού.

9. «Βιάσου»

Για οτιδήποτε κάνει το παιδί δεν χρειάζεται βιασύνη. Ειδικά όταν βιαζόμαστε εμείς να κάνουμε κάτι ή να πάμε κάπου, δεν είναι σωστό να το πιέζουμε. Ακόμα κι αν δεν το λέμε, αλλά το προδίδει η γλώσσα του σώματός μας (π.χ. με τα χέρια στη μέση και να χτυπάμε συνεχώς το πόδι μας στο πάτωμα) δημιουργούμε άγχος που μπορεί να επηρεάσει το παιδί μας, ειδικά αν το κάνουμε συνέχεια. Ακόμα χειρότερο είναι να αφήσουμε τη δουλειά του ή το παιχνίδι του μισοτελειωμένο, απλά για να γίνει το δικό μας…

10. «Μπράβο αγάπη μου»!

Τι το κακό έχει ένας έπαινος; Ίσα-ίσα που πρέπει να επαινούμε τα παιδιά μας, αλλά παράλληλα πρέπει να μην το παρακάνουμε. Αν επαναλαμβάνουμε συνεχώς τους ίδιους επαίνους για πράγματα που το παιδί κάνει εύκολα, τι θα κάνουμε αν πετύχει κάτι πραγματικά δύσκολο;

Οι έπαινοι πρέπει να έχουν… διαβαθμίσεις, έτσι ώστε το παιδί να μην βρίσκει κάποια στιγμή αδιάφορο να σας δείξει π.χ. μια ζωγραφιά του, επειδή ξέρει ότι θα «εισπράξει» την ίδια φράση.

Γάμος στο νηπιαγωγείο μας!!!

  Στα πλαίσια του προγράμματος "Το σώμα μου"  μιλήσαμε για τις ομάδες των τροφίμων , ταξινομήσαμε τα φρούτα και τα λαχανικά, φτιάξαμε τυπώματα και μετα τα "παντρέψαμε"!!!
Ο Πρίγκηπας Λεμόνης και η όμορφη Κρεμμύδω παντρεύτηκαν στο περιβόλι με κουμπάρο τον κυρ Μαϊντανό. Καλεσμένοι ήταν όλα τα λαχανικά και τα φρούτα!

Γράψαμε την πρόσκληση,ντύσαμε τη νύφη, ετοιμάσαμε τις μπομπονιέρες και ο γάμος έγινε!!!

Εκκλησιασμός στον ιερό ναό του Αγ.Αθανασίου

Τη Δευτέρα 26-11 2012 το νηπιαγωγείο μας πήγε για εκκλησιασμό, λόγω της γιορτής του Αγίου Στυλιανού,προστάτη των παιδιών.

Μετά τον εκκλησιασμό τα νήπια κοινώνησαν και επέστρεψαν στο σχολείο.

10 φράσεις που πρέπει να λέμε καθημερινά στα παιδιά

Λέξεις και φράσεις που αξίζει, να χρησιμοποιούμε καθημερινά και συστηματικά, ανάλογα με την περίσταση, για να ενισχύσουμε την αυτοπεποίθηση και τον αυτοσεβασμό των παιδιών, καθώς και το πολύτιμο συναίσθημα σύνδεσης και μοιράσματος μέσα στην οικογένεια:

1. “Σ΄ ευχαριστώ! “: Μοιάζει αυτονόητο, αλλά πόσο συχνά ευχαριστούμε τα παιδιά μας, αναγνωρίζοντας την προσπάθειά τους να μας βοηθήσουν; “Σ΄ ευχαριστώ που έστρωσες το τραπέζι. Έφτιαξα τη σαλάτα όσο με βοηθούσες”. “Σ΄ ευχαριστώ που βρήκες τη χαμένη θήκη του cd μου” κοκ.

2. “Πες μου κι άλλα”: Η φράση – κλειδί για άμεση σύνδεση, χωρίς κριτική και υποδείξεις (τουλάχιστον άμεσα). Δίνει το πράσινο φως για να λυθεί η γλώσσα και ν΄ ανοίξει η καρδούλα του παιδιού, που μπορεί να αρχίσει να λέει οτιδήποτε το απασχολεί: από την προπαίδεια που μόλις έμαθε μέχρι το πόσο εντυπωσιακό ήταν το πολύχρωμο κασκόλ της δασκάλας του. Στην πραγματικότητα δεν έχει τόσο σημασία τι θα πει, όσο το να νιώθει άνετα να μιλάει με φυσικό τρόπο για την καθημερινότητα και η οικειότητα που αναπτύσσεται μέσα από μια επικοινωνία που ρέει.

3. “Μπορείς!”: Η λέξη – σφραγίδα που αντανακλά την εμπιστοσύνη μας στο δυναμικό του. Η παρότρυνση του γονιού είναι αυτή που κάνει τη διαφορά όταν το παιδί χρειάζεται ενθάρρυνση για να συνεχίσει την προσπάθεια, για να δοκιμάσει κάτι καινούργιο, για να κάνει το πρώτο βήμα, για να επιμείνει απέναντι στη δυσκολία.

4. “Πώς μπορώ να βοηθήσω;”: Η προθυμία μας να βοηθήσουμε (προσοχή, λέμε απλώς να βοηθήσουμε όχι να κάνουμε τη δουλειά για λογαριασμό του) προσφέρει το πολύτιμο συναίσθημα της υποστήριξης στο παιδί. Το εξοικειώνει επίσης με μια πιο γενναιόδωρη και ακομπλεξάριστη συμπεριφορά που μπορεί να υιοθετήσει το ίδιο απέναντι στους συνομηλίκους του.

5. “Ας βάλουμε όλοι ένα χεράκι για να…..”: συμμαζέψουμε το σπίτι, καθαρίσουμε το δωμάτιο, φυτέψουμε τον κήπο… κοκ. Υπάρχει πιο όμορφος τρόπος για να μάθουν τα παιδιά την αξία της συνεργασίας και της συλλογικότητας, ώστε να γίνονται όλα πιο αποτελεσματικά, πιο εύκολα και πιο γρήγορα;

6. “Τι θα ΄λεγες για μια αγκαλιά;”: Ο πιο γλυκός , άμεσος, υπέροχος τρόπος για να δείξουμε τρυφερότητα, υποστήριξη, αγάπη… Ίσως όσο τα παιδιά μεγαλώνουν να αλλάζει και ο τρόπος που θέλουν να τους εκδηλώνουμε την τρυφερότητά μας: μπορεί να θέλουν αγκαλιά “διαρκείας” ή ένα χτυπηματάκι στην πλάτη ή ένα φιλάκι στο μάγουλο ή μια γρήγορη αγκαλιά…

7. “Παρακαλώ”: Διαχρονική και κλασική λέξη όταν ζητάμε οτιδήποτε από το παιδί. Στο κάτω κάτω δείχνει στοιχειώδη ευγένεια, το χρησιμοποιούμε με τους ξένους, γιατί όχι και με το παιδί μας;

8. “Μπράβο, τα κατάφερες!”: Η λεκτική επιβράβευση από έναν περήφανο γονιό δίνει φτερά στο παιδί για να επιστρατεύσει τις δυνάμεις του και να ανοιχτεί σε νέα επιτεύγματα. Προσοχή: Να λέμε το μπράβο όταν το νιώθουμε πραγματικά και για μια συγκεκριμένη προσπάθεια ή συμπεριφορά. Αν το λέμε με ευκολία για καθετί χάνει την αξία του!

9. “Είναι ώρα για …”: …ύπνο, μελέτη, ξεκούραση, να κλείσει η τηλεόραση κοκ. Είναι πολύ σημαντικό να υπάρχει ένα σταθερό πλαίσιο μέσα στο οποίο τα παιδιά λειτουργούν και είναι δουλειά του γονιού να το παρέχει και να το τηρεί, ειδικά όταν τα παιδιά είναι ακόμα μικρά.

 

10. “Σ΄ αγαπώ!”: Δεν αρκεί να το νιώθουμε, χρειάζεται να το λέμε και να το ξαναλέμε! Όσο πιο συχνά λέμε “σ΄ αγαπώ” τόσο πιο συχνά το ακούμε και η ζωή γίνεται όλο και πιο όμορφη! Όσο για τα παιδιά, τα θεμέλια της αυτοεκτίμησής τους είναι τα “σ΄ αγαπώ”, σε λέξεις και πράξεις, που εισέπραξαν από τους γονείς τους!

Παγκόσμια ημέρα για τα δικαιώματα του Παιδιού

   

   Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, που αποτελεί το πλέον αποδεκτό κείμενο για τα ανθρώπινα δικαιώματα παγκοσμίως, υιοθετήθηκε από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20 Νοεμβρίου του 1989. Την έχουν επικυρώσει 191 κράτη, εκτός των ΗΠΑ και της Σομαλίας, και τα 54 άρθρα της καλύπτουν όλα τα δικαιώματα των παιδιών που χωρίζονται σε 4 τομείς: Δικαιώματα Επιβίωσης, Ανάπτυξης, Προστασίας και Δικαιώματα Συμμετοχής. Η επέτειος αυτή έχει καθιερωθεί και γιορτάζεται κάθε χρόνο ως Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

    Στη σημερινή κρίση –οικονομική, πολιτική, κοινωνική, ηθική-που βιώνουμε όλοι , αυτοί που πλήττονται και αδικούνται περισσότερο είναι οι ευαίσθητες και αδύναμες ομάδες και μέσα αυτές είναι τα παιδιά και η νέα γενιά.
    Σ’ αυτή λοιπόν τη συγκυρία, η 20η Νοεμβρίου αποτελεί ημέρα θύμησης ,καταδίκης, περισυλλογής, επαναπροσδιορισμού, συγκρότησης, σχεδιασμού….
    Είναι μια ημέρα για να θυμόμαστε την προσωπική και κοινωνική μας ευθύνη για τα παιδιά που πεινούν, που πεθαίνουν από ασθένειες ή από έλλειψη εμβολιασμών, που κακοποιούνται, που στερούνται στοιχειώδους εκπαίδευσης και φροντίδας.
   Μια ημέρα για να θυμόμαστε το δικαίωμα όλων των παιδιών για μια ζωή με αξιοπρέπεια,
 σεβασμό ,αγάπη ,ελπίδα και χαμόγελο.
   Μια ημέρα να καταδικάσουμε τη βία και τον ρατσισμό.
   Μια ημέρα να συλλογιστούμε τους αγώνες που πρέπει να γίνουν για να υπάρξει μέλλον για τα παιδιά
  Μια ημέρα να σκεφτούμε για δράσεις συλλογικές, με γνώμονα την κοινωνική αλληλεγγύη.

Το μέλλον είναι τα παιδιά….. ας αναλογιστούμε και εμείς τη δική μας ευθύνη!!!!!

• Αν ένα παιδί ζει μέσα στην κριτική, μαθαίνει να κατακρίνει.
• Αν ένα παιδί ζει μέσα στην έχθρα, μαθαίνει να καυγαδίζει.
• Αν ένα παιδί ζει μέσα στην ειρωνεία, μαθαίνει να είναι ντροπαλό.
• Αν ένα παιδί ζει μέσα στην ντροπή, μαθαίνει να αισθάνεται ένοχο.
• Αν ένα παιδί ζει μέσα στην κατανόηση, μαθαίνει να είναι υπομονετικό.
• Αν ένα παιδί ζει μέσα στον έπαινο, μαθαίνει να εκτιμά.
• Αν ένα παιδί ζει μέσα στην δικαιοσύνη, μαθαίνει να είναι δίκαιο.
• Αν ένα παιδί ζει μέσα στην ασφάλεια, μαθαίνει να πιστεύει.
• Αν ένα παιδί ζει μέσα σε επιδοκιμασία, μαθαίνει να έχει αυτοεκτίμηση.
• Αν ένα παιδί ζει μέσα σε παραδοχή και φιλία, μαθαίνει να βρίσκει την αγάπη μέσα στον κόσμο.

                                                R. RUSSEL

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Αγαπητοί γονείς

    Σας ενημερώνουμε ότι στις 29 Nοεμβρίου 2012, ημέρα Πέμπτη, το νηπιαγωγείο μας θα  παρακολουθήσει το θεατρικό έργο «Αργοναυτική Εκστρατεία» της Κάρμεν Ρουγγέρη στο Κέντρο Πολιτισμού «Ελληνικός Κόσμος» Πειραιώς 254 – Ταύρος - Τηλ.: 212 254 0313

Όσα παιδιά θέλουν να συμμετάσχουν, θα πρέπει να φέρουν  στη δασκάλα τους το ποσό των  11 ευρώ  , για τα έξοδα του θεάτρου και για τα έξοδα της μεταφοράς.

Παρακαλούμε ειδοποιήστε μας έγκαιρα για το αν το παιδί σας πάρει μέρος.

Από τη διεύθυνση

Γράμμα προς τους γονείς «τα Συναισθήματα και τη διαχείριση τους».

Αγαπητοί Γονείς,

    Όπως ήδη θα καταλάβατε έχουμε αρχίσει να ασχολούμαστε  με την  ενότητα  «τα συναισθήματα και τη διαχείριση τους». Κατά τη διάρκεια της ενότητας αυτής, θα λάβετε  ενημερωτικές επιστολές, σχετικά με το τι έμαθαν τα παιδιά στο σχολείο, και θα σας δοθούν υποδείξεις για το τι μπορείτε και εσείς με τη σειρά σας να κάνετε στο σπίτι, για τη συνέχιση της μάθησης αυτής.

   Φαντάζομαι ότι το παιδί σας θα σας μιλήσει για όσα μαθαίνει στην τάξη, αλλά συχνά, τα παιδιά περιμένουν από τους γονείς να ξεκινήσουν τέτοιες συζητήσεις. Γι’ αυτό το λόγο, ρωτήστε το παιδί σας για ποιο συναίσθημα ή και για ότι άλλο μιλήσαμε ή μαθαίνουμε κάθε φορά.

Στα μαθήματα, θα συζητήσουμε για πολλά διαφορετικά συναισθήματα τις επόμενες εβδομάδες. Θα ξεκινήσουμε με βασικά συναισθήματα όπως χαρούμενος, λυπημένος και θυμωμένος και σιγά – σιγά θα πάμε σε πιο σύνθετες συναισθηματικές καταστάσεις όπως το πώς να δείχνουμε φροντίδα στους άλλους.

    Στη διάρκεια των μαθημάτων αυτών, τα παιδιά θα διδαχθούν πράγματα όπως τα διάφορα είδη ενδείξεων, που θα τα βοηθούν να αναγνωρίζουν τόσο τα δικά τους συναισθήματα όσο και των άλλων, το πως και το γιατί να εξετάζουμε τις απόψεις των άλλων, το πώς η συμπεριφορά μας μπορεί να επηρεάσει άλλους ανθρώπους, αλλά και το πώς η συμπεριφορά των άλλων μπορεί να επηρεάσει τη δική μας. Τα μαθήματα αυτά θα περιλαμβάνουν κουκλοθέατρο, ομαδικές συζητήσεις, ανάγνωση ιστοριών και παραμυθιών, παιχνίδια ρόλων και καλλιτεχνικές δραστηριότητες.

    Τα παιδιά θα διδαχθούν επίσης, ότι τα συναισθήματα είναι σημαντικά σήματα που μας δίνουν πληροφορίες. Θα μάθουν, ότι όλα τα συναισθήματα είναι φυσιολογικά (τόσο τα θετικά, όσο και τα αρνητικά), και είναι φυσιολογικό να τα βιώνουν, αλλά και ότι οι συμπεριφορές διαφέρουν από τα συναισθήματα. Μερικές συμπεριφορές είναι αποδεκτές ενώ άλλες όχι.

   Ένα σημαντικό θέμα που απασχολεί συνήθως όλους τους γονείς, είναι το να ενθαρρύνουν ή όχι τα παιδιά τους να μιλούν για τα συναισθήματα τους.

Ενώ λοιπόν κάτι τέτοιο μπορεί να μη λύνει πάντα τα προβλήματα, ωστόσο, βοηθάει, από τη μία τους γονείς να κατανοήσουν το πρόβλημα του παιδιού, και από την άλλη τα παιδιά να ελέγξουν τα συναισθήματα τους αντί να δράσουν παρορμητικά. Άλλωστε, συχνά νιώθουμε καλύτερα όταν ξέρουμε ότι μας ακούει κάποιος άλλος με κατανόηση. Και, όταν νοιώθουμε καλύτερα, μπορούμε να σκεφτούμε πιο καθαρά το τι θα κάνουμε μετά.

   Επιπλέον, η ικανότητα του να μιλούν τα παιδιά για τα συναισθήματα και τα προβλήματα τους, είναι κριτικής σημασίας προεργασία για τα εφηβικά χρόνια, όταν τα παιδιά πιθανά θα αντιμετωπίσουν διλήμματα, όπως πιέσεις από τις παρέες τους, χρήση ουσιών όπως καπνού και αλκοόλ, αλλά και σεξουαλικά ζητήματα. Τότε, είναι συχνά πολύ αργά για να αρχίσουμε να προσπαθούμε να τα βοηθήσουμε να νιώσουν άνετα, μιλώντας στους γονείς ή σε άλλους ενήλικες για τα θέματα που τα απασχολούν.

    Με λίγα λόγια, το να μιλούν τα παιδιά για τα συναισθήματα τους ίσως να μη λύνει άμεσα το πρόβλημα, αλλά μπορεί να ενθαρρύνει την εμπιστοσύνη στις σχέσεις και να τα οδηγήσει σε καλές ικανότητες επίλυσης προβλημάτων.

               ΤΙ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΚΑΝΕΤΕ ΕΣΕΙΣ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ

      Κάθε μέρα, μετά το σχολείο, ρωτήστε το παιδί σας ποια λέξη ή ποιες λέξεις συναισθημάτων έμαθε εκείνη τη μέρα.

      Χρησιμοποιείτε και εσείς τις λέξεις αυτές των συναισθημάτων που έχει μάθει το παιδί σας, όταν συζητάτε διάφορες καταστάσεις στο σπίτι και εξηγήστε τι σημαίνουν κάποιες καινούργιες λέξεις που τυχόν θα ακούσει, αν δεν τις ξέρει.

      Όταν το παιδί σας αντιμετωπίζει προβλήματα, ζητήστε του να σας πει πως νιώθει. Αν δεν μπορεί να σας εξηγήσει, βοηθήστε το, δίνοντάς του εσείς κάποιους τίτλους για να το βοηθήσετε να αναγνωρίσει το συναίσθημα. Για παράδειγμα, μπορείτε να πείτε: Νοιώθει ταραγμένος /η; Μήπως νοιώθεις απογοητευμένος / η ή νευριασμένος /η;

      Αφήστε τα παιδιά να προσδιορίσουν μόνα τους τα συναισθήματα τους. Ένας καλός τρόπος για να το πετύχετε αυτό, είναι να αντικαταστήσετε τις δηλώσεις με ερωτήσεις. Δηλαδή, αντί να πείτε «το ξέρω πως είσαι θυμωμένος / η που…….», μπορείτε να ρωτήσετε «Τι σε αναστάτωσε σχετικά με……;». Συνεχίστε λέγοντας: «Τι θα σε βοηθούσε να νιώσεις καλύτερα;»

      Προσπαθήστε να θυμάστε να εξηγείτε στο παιδί σας το πώς αισθάνεστε και εσείς, έτσι ώστε να μπορεί να συνειδητοποιήσει τι συμβαίνει μέσα σας. Έτσι, θα μάθει σιγά – σιγά να είναι πιο ευαίσθητο στα συναισθήματα σας και στα συναισθήματα των άλλων. Συχνά, νομίζουμε ότι τα παιδιά μας καταλαβαίνουν το πώς νοιώθουμε, αλλά στην πραγματικότητα μπερδεύονται. Φυσικά, θα υπάρχουν και στιγμές που δε θα θέλετε να μοιραστείτε τα συναισθήματα σας και σε αυτές τις περιπτώσεις μπορείτε να επικαλεστείτε το συναίσθημα της εσωστρέφειας.

                                                                            Με τιμή

                                                                        Οι νηπιαγωγοί

Η "γωνιά" του ιατρείου

Η "γωνιά" του μπακάλικου μεταμορφώθηκε σε "γωνιά" του ιατρείου!
Φέραμε άδεια κουτιά από φάρμακα και σιρόπια, ενέσεις,χειρουργική μάσκα
και ιατρική ποδιά. 

 

Ζωγραφίσαμε το σήμα του ιατρείου

 

Φορέσαμε τη μάσκα του γιατρού και κάναμε ενέσεις!

                                         Εξετάσαμε τους ασθενείς!

         Τώρα κανένα παιδάκι δεν φοβάται το γιατρό και το νοσοκομείο!!!

Οι εργασίες μας

Στα πλαίσια του προγράμματος "Το σώμα μου", τα παιδιά με ενθουσιασμό και πολλή φαντασία έφτιαξαν εργασίες σχετικές με το θέμα :

                       Μάθαμε πώς να βουρτσίζουμε τα δόντια μας

               
                        
                                          "Η Δοντούλα"

                                      
                                      Ζωγραφίσαμε τα δόντια μας

                                 

                                    
                                  Ζωγραφίσαμε το αίνιγμα της Σφίγγας  

                   

                                        

                                          Φτιάξαμε τον σκελετό μας

 

                                           
                             
                      Μετρήσαμε το ύψος , το βάρος μας και φτιάξαμε τις
                                               ταυτότητές μας

                                     
                                       Παίξαμε με τις ακτινογραφίες

                                         

                                        
                           Ζωγραφίσαμε την πυραμίδα της διατροφής
                                        " Χτίζω γερό σώμα"