31 Οκτ 2014

ΑΠΟΤΑΜΙΕΥΣΗ

Αγαπητοί γονείς


Όταν ήμασταν παιδιά η δασκάλα μας έβαζε κάθε χρόνο και για μία φορά τουλάχιστον σαν θέμα στην έκθεση «η αποταμίευση». 

Κοινό θέμα για όλους τότε, αναμενόμενο…και με τεράστια σημασία.
Σαν παιδιά βέβαια που ήμασταν ,ο καθένας προσπαθούσε να προσεγγίσει το θέμα σύμφωνα με τα δικά του βιώματα. Κοινό όλων μας όμως αποτελούσε η λύση της αποταμίευσης, όπου αν μη τι άλλο ήτανε ο αγαπητός σε όλους μας….κουμπαράς!!!

Ακόμη μεγαλύτερης σημασίας πιστεύω πως είναι ένα τέτοιο θέμα στις μέρες μας.
Σε αυτές τις εποχές όπου πολλές αξίες είναι πλέον παρελθόν 

Προσπαθήσαμε με όση δόση ρομαντισμού μας έμεινε, να κληρώσουμε έναν παραδοσιακό κουμπαρά  σε κάθε τμήμα …………για να διδάσκονται αυτά και να θυμούνται και οι μεγάλοι!

Οι τυχεροί είναι: Η Ρενάτα και ο Βαγγέλης
  












Μαθαίνουμε στα παιδιά την αξία του χρήματος

Με ευκαιρία την Παγκόσμια Ημέρα της Αποταμίευσης (31 Οκτωβρίου ) σας παραθέτουμε κάποιες πληροφορίες και σκέψεις για το όλο θέμα.

Με τον όρο αποταμίευση, που αποτελεί καθαρά οικονομικό όρο, χαρακτηρίζεται η συσσώρευση κάθε είδους αγαθών  για μελλοντική χρήση.

Ο παραπάνω ορισμός φαίνεται απλούστατος, και προκύπτει ετυμολογικά από το ρήμα αποταμιεύω. Πρωτοχρησιμοποιήθηκε από την εποχή της βασιλείας του Όθωνα το 1833. Ακόμα και σήμερα οι οικονομολόγοι δεν έχουν καταφέρει να δώσουν έναν ακριβή και πλήρη ορισμό που να καλύπτει όλες τις σύγχρονες μορφές της αποταμίευσης. Παλαιότερα μάλιστα, οι οικονομολόγοι, δεν έτρεφαν και τόση ευνοϊκή διάθεση απέναντι στην αποταμίευση, θεωρώντας την, ούτε λίγο ούτε πολύ, ως στείρα δραστηριότητα ακόμα και κατακριτέα απόκρυψη αγαθών που έχαναν την παραγωγική χρησιμοποίησή τους ιδιαίτερα σε περιόδους κλίματος εμπιστοσύνης, ή νομισματικής ισορροπίας. Υπό αυτή την άποψη η αποταμίευση καταδικαζόταν ως τροχοπέδη της ευρύτερης οικονομικής ανάπτυξης.

Χαρακτηριστικές περιπτώσεις αυτής της αντίληψης ήταν το έργο "Ο μύθος των μελισσών", (1714),του Μπερνάρ ντε Μαντεβίλ που αποτελεί ένα εγκώμιο των πολυτελών δαπανών, καθώς ακόμα και το περίφημο απόφθεγμα του Μοντεσκιέ "Αν οι πλούσιοι δεν ξοδέψουν πολύ, οι φτωχοί θα πεθάνουν από την πείνα".

Η έννοια της αποταμίευσης ήταν γνωστή από την αρχαιότητα περισσότερο με την έννοια της Πρόνοιας. Αρχαίοι λαοί, όπως ιδιαίτερα οι αρχαίοι Αιγύπτιοι διατηρούσαν τεράστιες αποθήκες φύλαξης αγαθών για δύσκολες περιόδους. Ομοίως και στην αρχαία Αθήνα υπήρχαν αποθήκες φύλαξης σίτου και άλλων αγαθών, όπως στο Πομπηείο, κατά αναφορά του Δημοσθένη, καθώς και στον Πειραιά. Ο Ησίοδος είναι ο αρχαιότερος που εξήρε ιδιαίτερα το πνεύμα της αποταμίευσης και τη σημασία του τονίζοντας "Ει γαρ κεν σμικρόν κατά σμικρόν καταθείο, και θαμά τούτ΄ έρδοις, μέγα και το γένοιτο" (= αν καταθέτεις λίγα - λίγα και αυτό κάνεις ακατάπαυστα, θα πετύχεις μέγα έργο).
Χαρακτηριστική και η σύγχρονη ελληνική παροιμία:
Φασούλι
το Φασούλι
Γεμίζει το Σακούλι!

29 Οκτ 2014

Η Αρπαγή της Περσεφόνης




Στις 29 Οκτωβρίου 2014 το νηπιαγωγείο μας επισκέφτηκε η θεατρική ομάδα « το θέατρο τσέπης» και παρουσίασε το έργο «Η Αρπαγή της Περσεφόνης»
Διασκεδάσαμε, χορέψαμε , διδαχθήκαμε……..

Παρατηρήσαμε τον πίνακα «the Abduction του Rembrand»


Ακούσαμε τον μοναδικό Σαββόπουλο να αφηγείται το μύθο.



Και αν θέλετε να το προχωρήσετε λίγο περισσότερο, μπορείτε να βάλετε στα παιδιά να ακούσουν τον μοναδικό "Εφιάλτη της Περσεφόνης" των Χατζιδάκι - Γκάτσου, με τη φωνή της Φαραντούρη.









23 Οκτ 2014

Το όνομά μου η ταυτότητά μου




Στη συνέχεια του σχεδίου εργασίας «Το όνομά μου η ταυτότητά μου» τα παιδιά παρουσιάζουνε τον εαυτό τους και την οικογένειά τους.
Φέρνουν μαζί τους το αγαπημένο τους παιχνίδι, βιβλίο, ρούχο…και το παρουσιάζουν
Απαντάνε σε ερωτήσεις που τους απευθύνουν τα ίδια τα παιδιά όπως:

  • Ποιο είναι το αγαπημένο σου παιχνίδι;
  • Τι σε κάνει χαρούμενο;
  • Τι σε στεναχωρεί; 
  • Ποιος είναι ο αγαπημένος σου φίλος;

και πολλές άλλες…………………

στο τέλος παίρνουν το Δίπλωμα του Βοηθού





21 Οκτ 2014

Ασκήσεις Ετοιμότητας για ΣΕΙΣΜΟ

  • Οι νηπιαγωγοί αναλαμβάνουν στην αρχή κάθε σχολικής χρονιάς να κάνουν στα παιδιά ασκήσεις ετοιμότητας εξηγώντας τους ότι αυτό γίνεται για καθαρά προληπτικούς λόγους και επειδή η Ελλάδα είναι σεισμογενής χώρα.
  •  Οι ασκήσεις ετοιμότητας  περιλαμβάνουν το σημείο όπου πρέπει όλοι οι μαθητές να κρυφτούν καθώς και τις κινήσεις που θα ακολουθήσουν μετά το τέλος της δόνησης.
  • Οι ασκήσεις ετοιμότητας πρέπει να επαναλαμβάνονται τακτά (1 ανά 3μηνο).
Τι κάνουμε την ώρα του σεισμού

Αν βρισκόμαστε εντός του σχολικού κτιρίου: καλύπτουμε το κεφάλι και το σώμα μας ……….

Τι κάνουμε μετά το σεισμό


  • Αποχώρηση παιδιών από την αίθουσα με ευθύνη της νηπιαγωγού χωρίς ΠΑΝΙΚΟ
  • Η υπεύθυνη νηπιαγωγός  παίρνει το κουτί των πρώτων βοηθειών  από σε περίπτωση που υπάρχει κάποιο ατύχημα. 
  • Επίσης παίρνει τα κλειδιά των έξω αυλών για αποχώρηση από έξω σε περίπτωση που αυτό κριθεί απαραίτητο. 
  • Οι υπεύθυνοι νηπιαγωγοί κάθε τμήματος καταγράφουν τους μαθητές τους. Σε περίπτωση ελαφρών τραυμάτων παρέχουν τις πρώτες βοήθειες και την κατάλληλη ψυχολογική υποστήριξη στα νήπια. 
  • Σε περίπτωση βαρύτερων τραυμάτων παρέχονται άμεσα οι πρώτες βοήθειες και ειδοποιείται αμέσως το ΕΚΑΒ καθώς και οι γονείς του παιδιού