"Περιπέτειες γεύσης και κίνησης".

  Στα πλαίσια του εκπαιδευτικού προγράμματος " Περιπέτειες γεύσης και κίνησης",

συζητήσαμε για τα "υγιεινά" ενδιάμεσα γεύματα ( δεκατιανό-απογευματινό).

Ξεχωρίσαμε ορισμένα υγιεινά δεκατιανά και επισημάναμε τις τροφές που είναι απαραίτητες για την ομαλή ανάπτυξή των παιδιών.

 

  Τα παιδιά δεν επιλέγουν τα τρόφιμα και τα ροφήματα βάσει των γνώσεών τους , αλλά βάσει των "ενστίκτων " τους και βάσει του τι παρατηρούν στο οικογενειακό τους περιβάλλον. Ως εκ τούτου είναι φυσιολογικό το παιδί σας να προτιμάει τα γλυκά από τα υγιεινά ενδιάμεσα γεύματα.

  ΜΗΝ ΞΕΧΝΑΤΕ!

  Τα αλμυρά ενδιάμεσα γεύματα όπως τα πατατάκια και τα κρουασάν είναι πλούσια σε λίπος και θερμίδες! Η τακτική κατανάλωσή τους μπορεί να οδηγήσει σε εμφάνιση αυξημένου σωματικού βάρους!Επομένως, όπως και με τα γλυκά, προσφέρετε στο παιδί σας αλμυρά ενδιάμεσα γεύματα μόνο σε περιορισμένες ποσότητες και σε συγκεκριμένες περιστάσεις!

  ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΚΑΝΟΥΝ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΑ ΦΡΟΥΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΛΑΧΑΝΙΚΑ . 

•  Μην δίνετε πάρα πολλά φρούτα και λαχανικά στο παιδί σας στην αρχή.Αφήστε να συνηθίσει να τα τρώει αργά , δίνοντας του αρχικά μόνο μικρές ποσότητες.
• Προσφέρετε στο παιδί ένα νέο φρούτο ή λαχανικό συνδυάζοντάς το με ένα ή περισσότερα αγαπημένα φρούτα ή λαχανικά αντίστοιχα.
• Ανακατέψτε τα φρούτα με γιαούρτι ή μούσλι.με αυτό τον τρόπο τα φρούτα αρέσουν στα παιδιά πολύ περισσότερο.
• Τα φρούτα και τα λαχανικά γίνονται πιο δελεαστικά για τα παιδιά , όταν παρουσιάζονται σε μικρά κομμάτια!Κόψτε τα φρούτα και τα λαχανικά σε μπουκίτσες!
• Ο κανόνας του " Πάντα δοκιμάζουμε".Για να μάθει το παιδί σας, να τρώει φρούτα και λαχανικά, πρέπει να τα δοκιμάσει πολλές φορές.Συμφωνήστε με το παιδί σας στον κανόνα " Πάντα δοκιμάζουμε το φαγητό μας" . Αφήστε το παιδί σας να αποφασίσει , αν θέλει να φάει και άλλο από το φαγητό. Σε καμία περίπτωση μην πιέσετε το παιδί να φάει τα φρούτα και τα λαχανικά , απλώς να είστε υπομονετικοί!
• Τρώτε φρούτα και λαχανικά μαζί με το παιδί σας.

• Αποξηραμένα φρούτα ως εναλλακτική λύση. Δώστε στο παιδί σας αποξηραμένα φρούτα , για να ικανοποιήσετε την επιθυμία του για γλυκό.Θα δείτε, ότι γρήγορα τα παιδί σας θα το συνηθίσει. 

                                   ΣΥΜΒΟΥΛΗ!  

Γίνετε πρότυπο για το παιδί σας! Τα παιδιά κάνουν ό,τι βλέπουν.Οι δυνατότητες που του παρέχετε και η δική σας συμπεριφορά , όσον αφορά στα ενδιάμεσα γεύματα ( δεκατιανό -απογευματινό) επηρεάζουν ισχυρά το παιδί σας!

Κοπή βασιλόπιτας στο σχολείο μας

Σήμερα τα 2 τμήματα του νηπιαγωγείου μας κόψαμε τη βασιλόπιτα!
Καλή και δημιουργική χρονιά σε όλους!!!!

Σχέδιο εργασίας " Ο Ιανουάριος"

  Αυτές τις μέρες στο νηπιαγωγείο μας θα μιλήσουμε για το χειμώνα και ειδικότερα για το μήνα Ιανουάριο.

  Ο Γενάρης οφείλει το όνομά του στους αρχαίους Ρωμαίους , στο Θεό Ιανό, που προς τιμή του τον ονόμασαν έτσι. Ο Ιανός ήταν ο θεός της αρχής και του τέλους , της μετάβασης από  μια κατάσταση στην άλλη. Τον Ιανό οι Ρωμαίοι τον παρίσταναν διπρόσωπο.

ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΣΧΕΔΙΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

 
 Γνωστικοί: 

 Να μάθουν για το χρόνο, τις εποχές, τους μήνες. Παράλληλα να κατανοήσουν και να συνειδητοποιήσουν τις έννοιες του χρόνου, της διαδοχής και της διάρκειας, ώστε να αξιοποιήσουν τον καθημερινό τους χρόνο μέσα από τα γεγονότα και το συμβολισμό τους.

 Να γνωρίσουν , ειδικότερα ,το Γενάρη και όσα συμβαίνουν κατά τη διάρκειά του (αγροτικές ασχολίες, ήθη , έθιμα, εορτές). 

Να διακρίνουν ,πώς οι καιρικές συνθήκες και οι χρονικές συγκυρίες επηρεάζουν τη ζωή των ανθρώπων, των ζώων, των φυτών στη χώρα μας και σε άλλες χώρες.

 Να μάθουν παροιμίες, τραγούδια και μύθους για το Γενάρη.
<< Για να μάθεις οτιδήποτε γρήγορα και αποτελεσματικά πρέπει να το δεις, να το ακούσεις και να το αγγίξεις .>> "Tony Stockwell

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

" Μαθαίνουμε παροιμίες για τον Ιανουάριο" 

" Ονομασίες του λαού για το μήνα Ιανουάριο"

Μεσοχείμωνας επειδή είναι ο μεσαίος από τους μήνες του χειμώνα,

Γατόμηνας επειδή κατά τη διάρκειά του ζευγαρώνουν οι γάτες ,

Μεγαλομηνάς γιατί είναι ο πρώτος μήνας του έτους σε αντιδιαστολή με  τον Φεβρουάριο

που είναι "κουτσός".

Κλαδευτής " Γενάρη μήνα κλάδευε φεγγάρι μην γυρεύεις" .

Κρυαρίτης γιατί είναι ο πιο "κρυουλιάρης" .

Καλαντάρης από τα κάλαντα της Πρωτοχρονιάς. 

 « Όλοι στη σειρά» άσκηση σειροθέτησης και αντιστοίχησης στα Μαθηματικά.  «Βρίσκω τη σειρά μου» παιχνίδι στη Γυμναστική, όπου κάθε μαθητής παίρνει το όνομα ενός μήνα ,σκορπίζονται οι μήνες στην αυλή και πρέπει να μπουν στη σειρά σύμφωνα με τη θέση τους μέσα στο χρόνο π.χ. Ιανουάριος- 1ος , Φεβρουάριος- 2ος κ.λ.π. 

«Οι εποχές του χρόνου» θεατρικό παιχνίδι και παντομίμα σε ομάδες. Κάθε εποχή παρουσιάζει τους μήνες της.

«Ζωγραφική του χειμώνα» ατομικό ελεύθερο σχέδιο

"Ο καιρός το χειμώνα"

Κατασκευή δικού μας ημερολογίου τοίχου του Γενάρη, σε χαρτόνι του μέτρου, με καθημερινή καταγραφή γεγονότων, εορτών, καιρού. Χρήση συμβόλων (σύννεφο, βροχή κ.ά.) που προτείνει κάθε ομάδα. «Το βροχόμετρο » απλό πείραμα μέτρησης της στάθμης της βροχής

Παρουσίαση αποκομμάτων εφημερίδων και περιοδικών σχετικά με τον καιρό, απ’ την ομάδα που τα συγκέντρωσε.

Συζήτηση για την επίδραση του καιρού σε διάφορους επαγγελματίες (στην πόλη, στο χωριό) και για τον καιρό σε άλλες χώρες , παράδειγμα η Αυστραλία. Παρουσιάζονται φωτογραφίες απ’ την ομάδα που τις συγκέντρωσε.

Αλκυονίδες μέρες :Διήγηση του μύθου της Αλκυόνης. 

Ρούχα που φοράμε το χειμώνα: « Τι να φορέσω »απλό πείραμα για την αντοχή διαφόρων υφασμάτων. Υλικά: νερό ,ύφασμα βαμβακερό, μάλλινο, χοντρό και λεπτό πλαστικό.

Τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη

Χειροτεχνίες, παχνίδια ανάγνωσης, ταύτιση εικόνων -λέξεων.

Η Αμυγδαλιά 

Διήγηση του μύθου της αμυγδαλιάς, κατασκευές

Τα φρούτα του χειμώνα : 

Συζήτηση για τη διατροφική αξία φρούτων και λαχανικών (Αγωγή Υγείας). 

 

Γιορτές, ήθη , έθιμα , παροιμίες 

Παρουσίαση και αναπαράσταση στην τάξη ,απ’ τις ομάδες, των εθίμων: «το σπάσιμο του ροδιού» , "το ποδαρικό".

Διήγηση της ιστορίας της βασιλόπιτας. Κόψιμο βασιλόπιτας στην τάξη.
Καταγραφή παροιμιών που συγκεντρώθηκαν και συζήτηση.

Οι εργασίες μας

                                 Οι χιονάνθρωποι

                                                                  

Χιονισμένο τοπίο

ΒΙΒΛΙΟΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ

Είτε είμαστε γονείς, είτε νηπιαγωγοί είναι πολύ όμορφο να περάσουμε τις μέρες των Χριστουγέννων, διαβάζοντας βιβλία με τα μικρά παιδιά. Μέσα από τις ιστορίες και τα παραμύθια, τα παιδιά θα ταξιδέψουν και θα γνωρίσουν ιστορίες για τα Χριστούγεννα και την Πρωτοχρονιά. Παρακάτω θα βρείτε μια λίστα με κάποια από τα βιβλία, που κυκλοφορούν στην  αγορά με θέμα τα Χριστούγεννα, την Πρωτοχρονιά και τον Αη-Βασίλη. Μπορείτε να επιλέξετε αυτά που ταιριάζουν καλύτερα στην τάξη ή το παιδί σας και να περάσετε αυτές τις γιορτές "ταξιδεύοντας" μέσα από παραμύθια και ιστορίες... Η βασίλισσα του χιονιού Το κοριτσάκι με τα σπίρτα Ιστορίες για τα Χριστούγεννα   Εκδόσεις Παπαδόπουλος Ο Μικρός Τυμπανιστής Συγγραφέας: Δέσποινα Πετρή, Εκδόσεις Λιβάνη Ο Αϊ Βασίλης στη φυλακή με τους 83 αρουραίους Συγγραφέας: Ευγένιος Τριβιζάς, Εκδόσεις Μεταίχμιο Αγαπημένες χριστουγεννιάτικες ιστορίες Εκδόσεις: Μίνωας 15 παραδοσιακά παραμύθια για τα Χριστούγεννα Εκδόσεις: Αγκυρα Ο Καρυοθραύστης Εκδόσεις: Πατάκης Μετάφραση: Μανδηλαράς, Φίλιππος Διασκευή: Goldhawk, Emma Αϊ-Βασίλης έρχεται και φέρνει... κουραμπιέδες Συγγραφέας: Μαυροματίδου Εύη, Εκδόσεις: Ψυχογιός Η μαγισσούλα των Χριστουγέννων Συγγραφέας: Ρένα Ρώσση – Ζαΐρη, Εκδόσεις: Ψυχογιός Ο Φώτης και ο Αϊ-Βασίλης των Φώτων Συγγραφέας: Κουκουμάκα Ελισάβετ, Εκδόσεις: Ψυχογιός Το μεγάλο βιβλίο της Πρωτοχρονιάς Εκδόσεις: Ψυχογιός, Μετάφραση: Σωτηρίου Αγγέλα Μια παγίδα για τον Άγιο Βασίλη Συγγραφέας: Jonathan Emmett, Εκδόσεις: Μεταίχμιο Τα πιο λευκά Χριστούγεννα Εκδόσεις: Σαββάλας Ξέρει ο Αϊ-Βασίλης πού μένω; Συγγραφέας: Rene Gouichoux, Εκδόσεις: Μεταίχμιο, Μετάφραση: Ρώσση - Ζαΐρη, Ρένα Το παιδί που γνώρισε τον Αϊ-Βασίλη Συγγραφέας: Ρένα Ρώσση – Ζαΐρη, Εκδόσεις: Μεταίχμιο Η καρδιά του χιονάνθρωπου Συγγραφέας: Δέσποινα Πετρή, Εκδόσεις: Εκδοτικός Οίκος Α. Α. Λιβάνη Η κυρία Αϊ-Βασίλη Συγγραφέας: Κώστας Μάγος, Εκδόσεις: Δίπτυχο  Η εγγονή του Αϊ-Βασίλη Συγγραφέας: Αμάντα Μιχαλοπούλου, Εκδόσεις: Καστανιώτης Χριστούγεννα με τον Άντερσεν Συγγραφέας: Andersen Hans Christian, Εκδόσεις: Άγκυρα Στη γιορτινή τη γλάστρα κέδροι έλατα και άστρα Συγγραφέας: Βαρελλά Αγγελική, Εκδόσεις: Πατάκης Αν χαρίσεις του Αϊ-Βασίλη ένα κόκκινο κοχύλι... Συγγραφέας: Γιολάντα Τσιαμποκάλου, Εκδόσεις: Καστανιώτης Τα Χριστούγεννα του Μαρουλάκη Συγγραφέας: Emma Thomson, Εκδόσεις: Εκδοτικός Οίκος Α. Α. Λιβάνη, Μετάφραση: Σακελλαροπούλου, Ερμιόνη Ρούντολφ το ελαφάκι, Η αληθινή ιστορία του Ρούντολφ Συγγραφέας: Robert May, Εκδόσεις: Μίνωας, Μετάφραση: Ρώσση-Ζαΐρη, Ρένα

Γλυκές δημιουργίες!

  Άρωμα Χριστούγεννων στο σχολείο μας! Ζεστάναμε σοκολάτες και φτιάξαμε χριστουγεννιάτικα σοκολατάκια!

                                                Καλή μας όρεξη!

Aυτό που όλοι χρειαζόμαστε είναι η ΑΓΑΠΗ

    Ο κόσμος μας είναι γεμάτος από παιδιά , που γεννιούνται, παίζουν, αγαπούν, φοβούνται ,ονειρεύονται, όπως κάνουμε εμείς. Είναι όμως πολλά  και τα παιδιά που ΔΕΝ έχουν ούτε τα απαραίτητα για να ζήσουν.

    Έτσι εμείς τα παιδιά του 6^ου νηπιαγωγείου Αμαρουσίου και οι δασκάλες μας  θέλαμε και  φέτος τα Χριστούγεννα  την  Γιορτή της Αγάπης, της  Προσφοράς και των Δώρων να μην πάρουμε δώρα από  τον ΑΪ-Βασίλη, αλλά  να συνεχίσουμε  να προσφέρουμε σε αυτούς που έχουν ανάγκη.

 Έτσι συνεχίζουμε να στηρίζουμε τη νέα μακρινή μας φίλη  από τη Ζάμπια  την  NAYOTO INAKUMELO που απέκτησε πέρυσι η παρέα μας με την βοήθεια της ActionAid.

Για  γνωρίσουμε καλύτερα  τη μακρινή μας φίλη  κάναμε τις παρακάτω

δραστηριότητες:

      Αυτά που θέλω να ξέρω….

    Τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού που υιοθετήθηκε ομόφωνα από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20 Νοεμ.1989 και τέθηκε σε ισχύ το 1990 και αποτελείται από 54 άρθρα, μέσω των οποίων αναγνωρίζονται τα δικαιώματα που είναι κοινά σε ΟΛΑ τα παιδιά του κόσμου όπως «εκπαίδευση:

   Όλα τα παιδιά έχουν δικαίωμα να πηγαίνουν στο σχολείο και να έχουν ίσες ευκαιρίες σε αυτό.

      Αυτά που θέλω να κάνω…..

§  Να «βάζω» το 1 ευρώ κάθε πρώτη του μήνα στον κουμπαρά για την  NAYOTO

§  Να δούμε το video της Action Aid  για την ζωή  της NAYOTO INAKUMELO στην  Ζάμπια όπως ξανα-είδαμε το video «κόντρα στο ρεύμα»

      Αυτά που θέλω να πω….

Ζωγραφίσαμε όλα τα παιδιά του 6^ου νηπιαγωγείου τον εαυτό μας  σε ένα τεράστιο………πανό με πλακάτ στο χέρι συνθήματα όπως:

§  Αγαπώ το Σχολείο, Αγαπώ τη Ζωή

§  Άσπρα ,Κίτρινα, Μαυράκια, Κοριτσάκια, Αγοράκια ΌΛΑ του ΘΕΟΥ παιδάκια

§  Γονείς αφήστε τα παιδιά σας να΄ναι παιδιά

§  Ε’ εσείς οι ΜΕΓΑΛΟΙ κάντε κάτι! ! για να έχουν όλα τα παιδιά μια ζωή,ένα σχολειό.

      Αυτά που θέλω να φτιάξω….

Φτιάξαμε τις καλύτερες ζωγραφιές μας στέλνοντας μηνύματα σε όλους  εσάς.

      Αυτά που θέλω να ακούσω….

Διαβάσαμε παραμύθια όπως το «Όταν το7 συνάντησε το 10….»της Γεωργίας Λάττα που μιλάει για την Διαφορετικότητα

Τραγουδήσαμε το γνωστό “We are the world” στην ελληνική έκδοση

Εμείς τα παιδάκια του 6^ου νηπιαγωγείου Αμαρουσίου και οι δασκάλες μας , ευχαριστούμε όλους εσάς τους γονείς που μας δώσατε την ευκαιρία να λάβουμε μέρος σε ένα πρόγραμμα γεμάτο ανθρώπινα συναισθήματα αγάπης, αποδοχής, αλήθειας, αλληλεγγύης, αδελφοσύνης….

Αλήθεια σας λέμε, προσπαθούμε να γινόμαστε κάθε μέρα και  καλύτεροι άνθρωποι ,αν και δεν τα καταφέρνουμε πάντα…

Τα παιδιά του 6^ου Νηπιαγωγείου Αμαρουσίου

και οι δασκάλες τους

Φράσεις που δεν πρέπει να λέμε στα παιδιά

Οι παιδοψυχολόγοι λένε ότι ο χαρακτήρας ενός παιδιού μοιάζει με τον πηλό. Διαμορφώνεται εντυπωσιακά ανάλογα μ’ αυτά που βλέπει και ακούει από το οικογενειακό του περιβάλλον, ειδικά όταν βρίσκεται σε μικρή ηλικία που δεν έχει άλλα ερεθίσματα

Οι φράσεις που λέμε στο παιδί μας, ακόμα και οι πιο αθώες φαινομενικά, μπορεί να το επηρεάσουν με τρόπο που δεν μπορούμε καν να φανταστούμε.

Το πανεπιστήμιο Σάουθερν Καλιφόρνια έκανε μια σχετική έρευνα και κατέληξε σε δέκα φράσεις-κλισέ, τις οποίες δεν πρέπει να λέμε στα παιδιά μας:

1. «Άσε με ήσυχο»!

Όποιος γονιός δεν έχει πει αυτό ή κάτι παρόμοιο («μη με ενοχλείς» ή ακόμα και το πιο ευγενικό «έχω δουλειά») είναι ήρωας… Ειδικά στην ηλικία που το παιδί ανακαλύπτει τον κόσμο και ρωτάει για το καθετί χρειάζεται πολλή υπομονή. Μην εμφανίζεστε συνεχώς απομονωμένοι, διότι θα θεωρήσει ότι δεν έχει νόημα να σας ρωτάει αν δεν του απαντάτε και θα το βρείτε μπροστά σας στην εφηβεία… Όταν έχετε πράγματι δουλειά εξηγήστε του ότι εκείνη τη στιγμή δεν μπορείτε να του εξηγήσετε, αλλά μην ξεχάσετε ποτέ να επαναφέρετε μόνοι σας την απορία του όταν τελειώσετε την εργασία σας.

2. «Είσαι τόσο…»

Η φράση μπορεί να συμπληρωθεί μ’ ένα επίθετο, θετικό ή αρνητικό (ντροπαλός, έξυπνος, αστείος, τεμπέλης κτλ.). Αποφεύγετε να χαρακτηρίσετε τα παιδιά σας. Ο χαρακτηρισμός αυτός αποτυπώνεται στο μυαλό τους και τον θεωρούν θέσφατο, τις περισσότερες φορές το υιοθετούν και γίνονται υπερόπτες (αν τα παινεύετε συνέχεια) ή χάνουν την αυτοπεποίθησή τους (αν συνεχώς τα κατσαδιάζετε). Μπορείτε να του πείτε «αυτό που έκανες δείχνει τεμπελιά» ή «η άσκηση που έλυσες δείχνει εξυπνάδα», έχει τελείως διαφορετικό νόημα.

3. «Μην κλαις»

Τα παιδιά, όπως και οι ενήλικες, πρέπει να βιώνουν όλα τα συναισθήματα. Μην απαγορεύετε στο παιδί σας να κλαίει, να λυπάται, ακόμα και να φοβάται. Και μην το υποβιβάζετε με φράσεις του τύπου «μην γίνεσαι μωρό» κτλ. Το παιδί σας δεν θα νιώσει καλύτερα αν το διατάξετε «μην κλαις»! Μάθετε την αιτία των δακρύων κι εξηγήστε του αναλυτικά γιατί δεν πρέπει να κλαίει.

4. «Γιατί να μην είσαι σαν τον αδελφό/αδελφή σου»;

Ό,τι χειρότερο ειδικά για αδέλφια που βρίσκονται κοντά στην ηλικία. Μην τα συγκρίνετε, ειδικά σε πράγματα που κάποιο παιδί τα μαθαίνει πιο εύκολα από κάποιο άλλο π.χ. να κλείνει μόνο του το φερμουάρ του τζάκετ του ή να πίνει μόνο του νερό από το ποτήρι. Με το να τα συγκρίνετε αυξάνετε την αντιζηλία μεταξύ τους. Αντιμετωπίστε τα σαν εντελώς διαφορετικές προσωπικότητες.

5. «Μπορείς και καλύτερα…»

Η αυξανόμενη πίεση στο παιδί μπορεί να μην φέρει μόνο τη βελτίωση που επιθυμείτε, αλλά και άγχος και αγωνία για το… καλύτερα, το οποίο υπάρχει πιθανότητα να μην μπορεί να το πετύχει. Ακόμα και σε πράγματα που αποδεδειγμένα έχει κάνει στο παρελθόν και τώρα δεν θυμάται ή τα κάνει με άλλο τρόπο, μην δείχνετε ότι απογοητεύεστε. Θυμίστε του τι έκανε το ίδιο στο παρελθόν ή πείτε του «θα προτιμούσα να το έκανες έτσι», χωρίς να δείξετε ότι περιμένετε κάτι φοβερό 6. «Η μαμά/ο μπαμπάς τα ξέρει όλα…»
Είναι λογικό να απαντάτε στις περισσότερες απορίες του παιδιού, όμως μην το παίζετε παντογνώστες και κυρίως μην υπερηφανεύεστε για τις γνώσεις σας, ακόμα κι αν έχετε πολλές. Αν πρόκειται για κάτι εύκολο, προτρέψτε το παιδί σας να βρει μόνο του τη λύση. Στα μάτια του μπορεί να φαίνεστε υπεράνθρωποι για ένα διάστημα, αλλά όταν διαπιστώσει ότι και οι δικές σας γνώσεις έχουν όριο θα απογοητευθεί υπέρ του δέοντος.

7. «Σταμάτα αλλιώς θα σε δείρω»

Αν μιλάμε για γονείς που δεν έχουν σκοπό να δείρουν τα παιδιά τους για να τα σωφρονίσουν, οι κούφιες απειλές είναι ό,τι χειρότερο. Το παιδί πολύ γρήγορα συνειδητοποιεί ότι δεν έχετε σκοπό να το δείρετε, οπότε η χρησιμοποίηση αυτής της απειλής (ή άλλων του τύπου «θα σε κλειδώσω στο δωμάτιο» κτλ.) πέφτει στο κενό. Αν πρέπει να του επιβάλλετε τιμωρία δοκιμάστε κάτι πιο ήπιο (π.χ. δεν θα δει σήμερα το αγαπημένο του κόμικ στην τηλεόραση) και, φυσικά, κάντε το πράξη, όσο κι αν σας πονάει. Έτσι θα αντιληφθεί ότι υπάρχουν κάποια όρια, τα οποία δεν πρέπει να υπερβαίνει.

8. «Αλίμονό σου όταν γυρίσει ο πατέρας σου»!

Η χρησιμοποίηση του ενός γονιού (συνήθως του πατέρα) σαν «μπαμπούλα» φέρνει διπλά κακό αποτέλεσμα. Αφ’ ενός το παιδί μαθαίνει να αποξενώνεται από τον «κακό» του ζευγαριού και αφ’ ετέρου δεν δίνει καμία σημασία πια στις απειλές του «καλού», αφού έχει επισημάνει πια την πηγή του κακού.

9. «Βιάσου»

Για οτιδήποτε κάνει το παιδί δεν χρειάζεται βιασύνη. Ειδικά όταν βιαζόμαστε εμείς να κάνουμε κάτι ή να πάμε κάπου, δεν είναι σωστό να το πιέζουμε. Ακόμα κι αν δεν το λέμε, αλλά το προδίδει η γλώσσα του σώματός μας (π.χ. με τα χέρια στη μέση και να χτυπάμε συνεχώς το πόδι μας στο πάτωμα) δημιουργούμε άγχος που μπορεί να επηρεάσει το παιδί μας, ειδικά αν το κάνουμε συνέχεια. Ακόμα χειρότερο είναι να αφήσουμε τη δουλειά του ή το παιχνίδι του μισοτελειωμένο, απλά για να γίνει το δικό μας…

10. «Μπράβο αγάπη μου»!

Τι το κακό έχει ένας έπαινος; Ίσα-ίσα που πρέπει να επαινούμε τα παιδιά μας, αλλά παράλληλα πρέπει να μην το παρακάνουμε. Αν επαναλαμβάνουμε συνεχώς τους ίδιους επαίνους για πράγματα που το παιδί κάνει εύκολα, τι θα κάνουμε αν πετύχει κάτι πραγματικά δύσκολο;

Οι έπαινοι πρέπει να έχουν… διαβαθμίσεις, έτσι ώστε το παιδί να μην βρίσκει κάποια στιγμή αδιάφορο να σας δείξει π.χ. μια ζωγραφιά του, επειδή ξέρει ότι θα «εισπράξει» την ίδια φράση.

Γάμος στο νηπιαγωγείο μας!!!

  Στα πλαίσια του προγράμματος "Το σώμα μου"  μιλήσαμε για τις ομάδες των τροφίμων , ταξινομήσαμε τα φρούτα και τα λαχανικά, φτιάξαμε τυπώματα και μετα τα "παντρέψαμε"!!!
Ο Πρίγκηπας Λεμόνης και η όμορφη Κρεμμύδω παντρεύτηκαν στο περιβόλι με κουμπάρο τον κυρ Μαϊντανό. Καλεσμένοι ήταν όλα τα λαχανικά και τα φρούτα!

Γράψαμε την πρόσκληση,ντύσαμε τη νύφη, ετοιμάσαμε τις μπομπονιέρες και ο γάμος έγινε!!!

Εκκλησιασμός στον ιερό ναό του Αγ.Αθανασίου

Τη Δευτέρα 26-11 2012 το νηπιαγωγείο μας πήγε για εκκλησιασμό, λόγω της γιορτής του Αγίου Στυλιανού,προστάτη των παιδιών.

Μετά τον εκκλησιασμό τα νήπια κοινώνησαν και επέστρεψαν στο σχολείο.